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- 2021-11-24 发布
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《吨的认识》教学设计
教学内容:小学数学三年级上册教材第 31—32 页。
教学目标:
1. 借助生活中的具体物体,认识质量单位吨,感知 1 吨在生活中
的应用。
2. 知道质量单位间的关系,1 吨=1000 千克。
3. 通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动,经历吨的质量观念
的形成过程,感受数学与生活的紧密联系。
教学重点:
建立吨的质量观念,能熟练运用 1 吨=1000 千克,正确进行吨和千克
之间的单位换算。
教学难点:建立吨的质量观念。
教学准备:多媒体课件等 教学过程:
一、 复习导入:
1. 同学们,我们学过哪些质量单位?
生:千克、克
那千克和克的英文缩写是什么?千克和克是分别计量什么的?它
们之间又有什么关系?
生汇报。板书:1 千克=1000 克
2. 填空:
一只鹦鹉大约重 35( )一只东北虎约重 350( )
一只兔子大约重 3( ) 一头大象约重 5( )
课件出示题,生口答。
问:“一头大象约重 5( )”填什么单位?
生齐说:“吨”。
3. 揭示课题,并板书“吨”。
二、 探究新知:
1. 初步认识“吨”
课件出示书第 31 页图,让学生读一读图中的数及单位名称,通过看
图初步感知“吨”是一个比较大的质量单位。
课件出示:计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨( t )作单位。
板书:t
2. 初步认识 1 吨有多重。
思考:1 吨有多重?吨和千克有什么关系?
课件出示书第 31 页的大米图,引导学生观察,并数一数:
1 袋重 100 千克,2 袋重 200 千克,3 袋重 300 千克……
10 袋重 1000 千克,就是 1 吨。得出:吨和千克的关系是
1 吨 = 1000 千克,并板书。
课件出示:1 只北极熊约重 500 千克,两只北极熊约有( 1000 )
千克,也就是( 1 )吨。
3.初步感知 1 吨有多重。
课件出示书第 31 页的女生体重图,这个女生有多重?
生:25 千克。
那 10 呢这样重的同学大约重多少千克? 40 名呢?
生思考并汇报。
确认:40 名这样重的同学约重 1 吨。
以班上一个学生为例,如果他的体重是 20 千克,引导学生思考:多
少个这样重的同学约重 1 吨?分小组讨论。
得出:50 个 20 千克是 1 吨。让学生感知 1 吨是一个较大的质量。
4.说一说,日常生活中计量哪些物品或动物用“吨”作单位?
学生说一说。
课件展示老师搜集到的一些图片与知识。
5. 课件出示书第 32 页的做一做第 2 题。
引导学生完成在书上,通过推算得出结论。
在全班交流汇报。
三、小结:
今天我们学习了什么知识?你有什么收获?
学生说一说。
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