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  • 2021-11-24 发布

三年级下册数学教案-3 《两位数乘两位数(不进位)的笔算》 ︳青岛版 (7)

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课题 两位数乘连位数(进位) 课 时 第 1 课时 教学 目标 1.在具体的情景中,让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的 进位乘法, 2.在解决问题的过程中,通过估算讨论出乘积的大概范围的场景,体现估算的价值。 3.在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 教 材 分 析 学情 分析 重点 引导学生理解和掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。 难点 理解为什么要进位和怎样进位。 教具 准备 多媒体课件 教学 过程 共性教案: 一、前置作业: 1、自学教材第 49 页的相关内容,并记录疑问。 2、 笔算:35×7= 23×21= 二、展示交流 (一)讨论自主学习中存在的问题 1.进行小组交流 2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答(不能解答的用红笔圈出) 3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象 (二)展示讨论的结果 三、合作探究: 1.探究例 2。 教师:你从中知道了哪些信息?说一说。 师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求 37 个 48 是多少,怎样列式呢? 学生回答,老师板书:37×48 老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论, 看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。 (1)估算方法。 48≈50 37≈40 50×40=2000(盒) 大约有 2000 盒。 (2)笔算方法。 学生说算法:先用第二个因数个位上的 7 去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数 乘一位数的笔算方法相同。7 乘 8 得 56,在个位上写 6,向十位进 5;7 再乘第一个因数十位 上的 4,得 28 个十,加上个位进上来的 5 个十,得 33 个十,所以在十位上写 3,百位上也 写 3;再用第二个因数十位上的 3 去乘 48,所得的积的末位和十位对齐,最后把两次乘得的 积相加。 列式解答:48×37=1776(盒) 2.学生接着在教材上完成竖式计算,掌握算理。 3.教师引导学生讨论:因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。 两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数 个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一 位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。 四、当堂检测: 1.24×41 22×74 44×59 53×27 2.一辆汽车每小时行驶 85 千米,从甲地到乙地用 14 小时,甲地到乙地的路程有多少千米? 3.有 36 行苹果树,每行 17 棵,一共有多少棵苹果树? 五、教学评价 通过今天的学习 我学会了 以后我会在 方面更加努力的。以后要注意的是 总体表现 优、良、差 愉悦指数 高兴、一般、痛苦 板 书 设 计 教 学 反 思