- 34.69 KB
- 2021-11-24 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
课题 两位数乘连位数(进位) 课
时 第 1 课时
教学
目标
1.在具体的情景中,让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的
进位乘法,
2.在解决问题的过程中,通过估算讨论出乘积的大概范围的场景,体现估算的价值。
3.在学习过程中感受数学与生活的密切关系。
教
材
分
析
学情
分析
重点 引导学生理解和掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。
难点 理解为什么要进位和怎样进位。
教具
准备 多媒体课件
教学
过程
共性教案:
一、前置作业:
1、自学教材第 49 页的相关内容,并记录疑问。
2、 笔算:35×7= 23×21=
二、展示交流
(一)讨论自主学习中存在的问题
1.进行小组交流
2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答(不能解答的用红笔圈出)
3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象
(二)展示讨论的结果
三、合作探究:
1.探究例 2。
教师:你从中知道了哪些信息?说一说。
师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求 37 个 48 是多少,怎样列式呢?
学生回答,老师板书:37×48
老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论,
看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。
(1)估算方法。
48≈50 37≈40 50×40=2000(盒)
大约有 2000 盒。
(2)笔算方法。
学生说算法:先用第二个因数个位上的 7 去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数
乘一位数的笔算方法相同。7 乘 8 得 56,在个位上写 6,向十位进 5;7 再乘第一个因数十位
上的 4,得 28 个十,加上个位进上来的 5 个十,得 33 个十,所以在十位上写 3,百位上也
写 3;再用第二个因数十位上的 3 去乘 48,所得的积的末位和十位对齐,最后把两次乘得的
积相加。
列式解答:48×37=1776(盒)
2.学生接着在教材上完成竖式计算,掌握算理。
3.教师引导学生讨论:因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数
个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一
位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。
四、当堂检测:
1.24×41 22×74 44×59 53×27
2.一辆汽车每小时行驶 85 千米,从甲地到乙地用 14 小时,甲地到乙地的路程有多少千米?
3.有 36 行苹果树,每行 17 棵,一共有多少棵苹果树?
五、教学评价
通过今天的学习 我学会了
以后我会在
方面更加努力的。以后要注意的是
总体表现 优、良、差 愉悦指数 高兴、一般、痛苦
板
书
设
计
教
学
反
思