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- 2021-11-24 发布
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1
第三单元 美丽的街景--两位数乘以两位数
第 3 课时 两位数乘两位数(进位)
【教材内容】
青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第 30 页第三单元“美丽的街景--两位数乘以两位
数”中的内容。
【教学目标】
1.让学生理解两位数乘两位数(进位)的算理,能正确处理进位问题。
2.让学生经历两位数乘两位数(进位)的笔算探究过程,加深对笔算方法的理解,体会归纳概
括的方法。
3.培养学生的数学运算能力,培养学生独立探究、合作交流的学习能力。
【教学重点】
理解和掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。
【教学难点】
理解两位数乘两位数(进位)为什么要进位和怎样进位。
【教具准备】
PPT 课件。
【教学过程】
一、激趣引入,探新明理
1、乘法引入
师:同学们,你们喜欢看动画片吗?你能不能和大家分享一下你喜欢看什么动画片?
(学生们积极分享自己最喜欢的动画片。)
师:老师也喜欢看动画片,因为动画片能给我们带来欢乐。今天我把一部动画片的男主角带来
了,瞧,这是……(生:光头强)
师:老师想买一些光头强玩具分享给大家。在网上查找之后,发现一个玩具需要 48 元。现在老
师要来考考大家,看看你能不能回答老师提出的问题。
问 1:一个光头强玩具是 48 元,老师要买 7 个,一共需要多少钱?
学生列出算式并解答:48×7=336(元)
问 2:如果买 30 个,一共需要多少钱?
学生列出算式并解答:48×30=1440(元)
问 3:如果买 37 个,一共需要多少钱?
2
学生列出算式并解答:48×37=1776(元)
(1)学生用口算
师:为什么可以得到这个答案?
生:因为 37 可以分成 30 和 7。
师:这位同学通过将口算合并的方法得出了答案。
(2)学生用笔算
师:再请位同学来列竖式。
学生板书:
4 8
× 3 7
3 3 6
1 4 4
1 7 7 6
写完请学生汇报计算过程。
2、明确算理
生:7×8=56,进 5 写 6,再算 7×4=28,加 5 等于 33,得到 336;再用 3×8=24,进 2 写 4,
再算 3×4=12,加 2 等于 14,得到 144。最后把 336 和 1440 加起来,得到 1776。
师:也就是说,在算的过程中,你先算几乘多少?
生:先算 7×48。(生说,师从口算打箭头到对应的积过来)
师:再算几乘多少呢?
生:再算 3 乘 48。(生说,师从口算打箭头到对应的积过来)
师:是 3 吗?
生:是 3 个十,是 30。再算 30×48。
师:最后再把……
生:两个积加起来。
3、答疑解难
(1)师:同学们,刚刚的计算过程,大家还有什么疑问要问一问他?
台下学生举手提问,台上学生回答。
(2)师:提问 5 哪里来的?表示什么意思?2 哪里来的?表示什么意思,为什么要写在这里?
(3)师:同学们明白这个计算过程了吗?同桌之间说一说。
师:通过刚刚的讨论,大家觉得计算的过程中应该注意什么?
生:7×48,7 乘 8 不要忘了进 5 写 6。30×48,3 乘 8 不要忘了进 2 写 4。
(4)师:大家对这道题的计算过程已经了解了,我们一起再算一算这道题。
4、观察对比
师:今天学习的竖式对比以前学习过的竖式有什么不同呢?
生:今天学习的出现了进位,计算时要加上进位的数。
3
师总结:第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满
几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。
二、趣味练习,巩固提升
1、老师把光头强请到我们教室来了。你能帮光头强改错吗?
2 1 5 9 4 3
× 3 4 × 2 2 × 4 6
6 4 1 1 8 2 5 8
6 3 1 1 8 1 6 2
6 9 4 2 3 6 1 9 7 8
( ) ( ) ( )
指生上台边指边说。
师:请同学们拿出练习本,动笔订正这三道竖式。
(请学生上台板演)
师:你们和他们的答案一样吗?一样的请举手。
2、比一比谁做的又对又快。
光头强给同学们出了四道练习题,男生左边两道,女生右边两道,请同学们动笔,看看谁做的
又对又快。
投影学生答案。
2 3 5 4 4 7 7 8
× 3 4 × 2 9 × 6 2 × 8 2
3、解决问题。
师:现在同学们的计算掌握得非常好,我们来解决生活中的数学问题。
请一位同学帮我们读一下题目。
请同学们自己思考,动笔完成。
有 32 支足球代表队参加世界杯足球赛决赛阶段的比赛。每队有 23 名队员,一共有多少名队员?
指生汇报。
师:为什么这么列式?(学生答出几乘几)
4、光头强玩转两位数的乘法。
师:光头强走到了我们的数学角,看到了同学们在玩 24 点,觉得很有趣。他想在 24 点的基础
上给同学们增加一些难度,大家有信心接受光头强的挑战吗?
这个挑战叫做“玩转 24 点和两位数乘法”,该怎么玩呢?我们先来了解游戏规则。
屏幕显示 4 张牌,第一步:同学们先用综合算式解出正确的 24 点,第二步:根据算式里四个数
字出现的顺序,组成两个两位数,再进行相乘,求出最终的答案。写完了,立刻站起来说出你的 24
点算式和你的竖式计算。明白吗?规则还有哪里不清楚的同学请举手。
例如:1 1 3 8
4
48×37=1776
笔算:
4 8
× 3 7
3 3 6
1 4 4
1 7 7 6
5
2
口算:
48×7=336
48×30=1440
1440+336=1776
与哪一位乘得的积满几十,
就要向前一位进几。
①3×8+1-1=24,按照 3、8、1、1 的顺序得到 38 和 11,相乘,求出答案 418。
②(8+1-1)×3=24,按照 8、1、1、3 的顺序得到 81 和 13,相乘,求出答案 1053。
三、总结回顾
通过本节课的学习,你有什么收获?
学生畅谈。
师:同学们,这节课你们表现得真棒,希望在接下来的学习中你们继续加油!
【板书设计】
两位数乘两位数(进位)