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  • 2021-11-24 发布

三年级下册数学教案-3 两位数乘两位数(进位)的笔算乘法 ︳青岛版 (4)

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1 第三单元 美丽的街景--两位数乘以两位数 第 3 课时 两位数乘两位数(进位) 【教材内容】 青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第 30 页第三单元“美丽的街景--两位数乘以两位 数”中的内容。 【教学目标】 1.让学生理解两位数乘两位数(进位)的算理,能正确处理进位问题。 2.让学生经历两位数乘两位数(进位)的笔算探究过程,加深对笔算方法的理解,体会归纳概 括的方法。 3.培养学生的数学运算能力,培养学生独立探究、合作交流的学习能力。 【教学重点】 理解和掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。 【教学难点】 理解两位数乘两位数(进位)为什么要进位和怎样进位。 【教具准备】 PPT 课件。 【教学过程】 一、激趣引入,探新明理 1、乘法引入 师:同学们,你们喜欢看动画片吗?你能不能和大家分享一下你喜欢看什么动画片? (学生们积极分享自己最喜欢的动画片。) 师:老师也喜欢看动画片,因为动画片能给我们带来欢乐。今天我把一部动画片的男主角带来 了,瞧,这是……(生:光头强) 师:老师想买一些光头强玩具分享给大家。在网上查找之后,发现一个玩具需要 48 元。现在老 师要来考考大家,看看你能不能回答老师提出的问题。 问 1:一个光头强玩具是 48 元,老师要买 7 个,一共需要多少钱? 学生列出算式并解答:48×7=336(元) 问 2:如果买 30 个,一共需要多少钱? 学生列出算式并解答:48×30=1440(元) 问 3:如果买 37 个,一共需要多少钱? 2 学生列出算式并解答:48×37=1776(元) (1)学生用口算 师:为什么可以得到这个答案? 生:因为 37 可以分成 30 和 7。 师:这位同学通过将口算合并的方法得出了答案。 (2)学生用笔算 师:再请位同学来列竖式。 学生板书: 4 8 × 3 7 3 3 6 1 4 4 1 7 7 6 写完请学生汇报计算过程。 2、明确算理 生:7×8=56,进 5 写 6,再算 7×4=28,加 5 等于 33,得到 336;再用 3×8=24,进 2 写 4, 再算 3×4=12,加 2 等于 14,得到 144。最后把 336 和 1440 加起来,得到 1776。 师:也就是说,在算的过程中,你先算几乘多少? 生:先算 7×48。(生说,师从口算打箭头到对应的积过来) 师:再算几乘多少呢? 生:再算 3 乘 48。(生说,师从口算打箭头到对应的积过来) 师:是 3 吗? 生:是 3 个十,是 30。再算 30×48。 师:最后再把…… 生:两个积加起来。 3、答疑解难 (1)师:同学们,刚刚的计算过程,大家还有什么疑问要问一问他? 台下学生举手提问,台上学生回答。 (2)师:提问 5 哪里来的?表示什么意思?2 哪里来的?表示什么意思,为什么要写在这里? (3)师:同学们明白这个计算过程了吗?同桌之间说一说。 师:通过刚刚的讨论,大家觉得计算的过程中应该注意什么? 生:7×48,7 乘 8 不要忘了进 5 写 6。30×48,3 乘 8 不要忘了进 2 写 4。 (4)师:大家对这道题的计算过程已经了解了,我们一起再算一算这道题。 4、观察对比 师:今天学习的竖式对比以前学习过的竖式有什么不同呢? 生:今天学习的出现了进位,计算时要加上进位的数。 3 师总结:第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满 几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。 二、趣味练习,巩固提升 1、老师把光头强请到我们教室来了。你能帮光头强改错吗? 2 1 5 9 4 3 × 3 4 × 2 2 × 4 6 6 4 1 1 8 2 5 8 6 3 1 1 8 1 6 2 6 9 4 2 3 6 1 9 7 8 ( ) ( ) ( ) 指生上台边指边说。 师:请同学们拿出练习本,动笔订正这三道竖式。 (请学生上台板演) 师:你们和他们的答案一样吗?一样的请举手。 2、比一比谁做的又对又快。 光头强给同学们出了四道练习题,男生左边两道,女生右边两道,请同学们动笔,看看谁做的 又对又快。 投影学生答案。 2 3 5 4 4 7 7 8 × 3 4 × 2 9 × 6 2 × 8 2 3、解决问题。 师:现在同学们的计算掌握得非常好,我们来解决生活中的数学问题。 请一位同学帮我们读一下题目。 请同学们自己思考,动笔完成。 有 32 支足球代表队参加世界杯足球赛决赛阶段的比赛。每队有 23 名队员,一共有多少名队员? 指生汇报。 师:为什么这么列式?(学生答出几乘几) 4、光头强玩转两位数的乘法。 师:光头强走到了我们的数学角,看到了同学们在玩 24 点,觉得很有趣。他想在 24 点的基础 上给同学们增加一些难度,大家有信心接受光头强的挑战吗? 这个挑战叫做“玩转 24 点和两位数乘法”,该怎么玩呢?我们先来了解游戏规则。 屏幕显示 4 张牌,第一步:同学们先用综合算式解出正确的 24 点,第二步:根据算式里四个数 字出现的顺序,组成两个两位数,再进行相乘,求出最终的答案。写完了,立刻站起来说出你的 24 点算式和你的竖式计算。明白吗?规则还有哪里不清楚的同学请举手。 例如:1 1 3 8 4 48×37=1776 笔算: 4 8 × 3 7 3 3 6 1 4 4 1 7 7 6 5 2 口算: 48×7=336 48×30=1440 1440+336=1776 与哪一位乘得的积满几十, 就要向前一位进几。 ①3×8+1-1=24,按照 3、8、1、1 的顺序得到 38 和 11,相乘,求出答案 418。 ②(8+1-1)×3=24,按照 8、1、1、3 的顺序得到 81 和 13,相乘,求出答案 1053。 三、总结回顾 通过本节课的学习,你有什么收获? 学生畅谈。 师:同学们,这节课你们表现得真棒,希望在接下来的学习中你们继续加油! 【板书设计】 两位数乘两位数(进位)