【精品备课】三年级上册语文教案-语文园地八-人教部编版 5页

3.语文园地八 教学目标 1. 掌握默读的好方法。 2. 会认和“目”有关的生字及词语。 3. 弄懂“陆续、连续、继续”的用法，理解它们的意思，并 会用他们说句子；学会分类整理购物清单。 4. 积累关于立德树人方面的名言。 教学重点 掌握默读的好方法，会认和“目”有关的生字及词语。 教学难点 弄懂“陆续、连续、继续”的用法，理解它们的意思，并用 它们说句子。 教学准备 生字卡、课件 课时安排：2 课时 第一课时 一、 交流平台 1. 同学们，你知道什么是默读吗？谁来说一说？ 2. 你平时是怎样默读的呢？ 3. 讨论交流自己默读的方法。 4. 教师指导 （1） 默读时不能发出声音，尽量不要用手指着读，否 则会影响阅读的速度。 （2） 默读时，把不认识的字、不理解的词语画出来， 读完后再想办法弄清楚它们的意思。 （3） 默读时，可以把没有读懂的地方标记出来，联系 上下文进一步思考，或向别人请教。 二、 识字加油站 1. 请大家回忆一下，咱们学过哪些和“目”有关的字？（指 名说） 2. “目”就是眼睛的意思，和“目”有关的字大多与眼睛有 关。 3. 出示生字: 睁 眨 瞪 瞅 瞧 （1） 指名认读这些生字。 （2） 你能给这些生字组词吗？口头说一说。 4. 课件出示词语： 眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹 （1） 指名读词语，并说说这些词语的意思。 （2） 同桌互读词语，纠错。 5. 在生字本上写一写这些跟“目”有关的生字。 三、 课外拓展 1. 用学习的默读的方法默读你喜欢的文章。 2. 写一写和“木”有关的字词，看谁写的多。 3. 教师引导： 村 树 林 材 桥 杆 棒 村庄 树木 树林 木材 桥梁 木杆 棍棒 4. 木字旁的字大多与木头有关系，还有很多和“木”有 关的字等着你去发现呢。 板书设计 语文园地 默读的方法 和“目”有关的词语 第二课时 教学过程 一、 词句段运用。 （一） 1.同学们，学了《手术台就是阵地》这篇课文，你弄懂“陆 续”“连续”“继续”三个词语的意思了吗？（举手发言） 2.课件出示：陆续：表示前后相继，时断时续。继续：连续 下去；不中断进程。连续：一个接一个。 3.根据这些词的意思，来判断下面的句子中加点的词语，可 以互相调换吗？ 课件出示： （1） 我军的伤员陆续．．从火线上抬下来。 （2） 白求恩低下头，继续．．给伤员做手术白求恩大夫在手术 台旁，连续．．工作了六十九个小时。 4.讨论交流：加点的词语能否互换？ 5.指名到台上说一说。 6.选择其中一个词语写一句话。 （二）1.快过节了，妈妈准备去超市买很多东西，这些是妈 妈要买的东西，出示课件： 鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架 2. 同学们，你们看看这样记是不是很乱呢？让我们帮她整理 一份购物清单吧。你打算怎么整理呢？ 3. 同桌讨论交流。 4. 教师指导：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗 漏。 例如：食物类：鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干 床上用品： 衣帽类： 洗漱用品： 小件商品： 总结：当然，同学们还可以有其他的分类方法，只要分的合 理，诗人一目了然就行。 二、 日积月累。 1. 今天老师带领大家学习一些立德树人的名言。 2. 课件出示句子： 不迁怒，不贰过。 ——《论语》 爱人若爱起身。 ——《墨子》 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。—《荀子》 3. 谁能把这些句子朗读一遍？ 4. 同桌互读纠错。 5. 教师领读。 6. 你能用自己的话说一说这些句子的意思吗？ 7. 男女生对读。 8. 熟读成诵。 9. 把这些句子抄写在自己的小本本上。 三、 布置作业 1.背诵并默写这些名言。 2.再收集一些立德树人的名言，写在自己的摘抄本上。 板书设计 语文园地 陆续：表示前后相继，时断时续。 继续：连续下去；不中断进程。 连续：一个接一个。