部编版三年级上册语文《 灰雀》教案 (13) 4页

教学目标：‎ ‎1．默读课文，知道故事的主要内容； ‎ ‎2．通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识；‎ ‎3、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 教学重点：感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。‎ 教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。‎ 教学过程：‎ ‎ ‎ 一、自我准备 引导学生发现第一行和灰雀有关，第二行和列宁有关 二、自主学习 精读课文，感悟真“爱”‎ ‎1、灰雀不见了，列宁有什么举动？哪一个词深深的打动了你，想象一下列宁会怎么样在哪些地方找这只灰雀？‎ ‎2、自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。‎ ‎3、屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁的心情。‎ a.学生交流。老师着重对课文第3、5、7自然段指导学生朗读。‎ ‎　b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。‎ ‎4、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。‎ ‎ a 小男孩（ ）说：没…….我没有看见。‎ b各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。‎ c读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？‎ d.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？‎ ‎5、小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！‎ ‎6、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，老师和学生合作朗读 ‎ 三、　自主提升 烘托高潮，深入体会 ‎1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。哪个词说明小男孩没有撒谎了。（果然）‎ 多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。‎ ‎ 2、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？小男孩为什么把鸟放回来了却还是低着头？‎ ‎3、教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！‎ ‎4、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。‎ ‎5、老师总结。展示人和动物和谐的图片 ‎ 四、自我检测 一、看拼音，写词语。 jiāo wài    Sàn bù    xiōng pú  yǎng wàng  (    )   (   )    (   )   (    )  yán hán    kě xī    kěn dìng    guǒ rán   (   )    (   )   (    )    (    )    ‎ 二、组词 迎(    )  脯(    )  郊(    )  惜(    )  成(    ) 仰(    )  捕(    )  校(    )  借(    )  诚(   )‎ 三、选字填空。 1．已    以 我____后见不到灰雀了。        灰雀____经飞走了。 2．站    战 我是一名勇敢的____土。          列宁____在树下和男孩说话。 3．带    代 列宁给灰雀____来了食物。         列宁____表灰雀感谢男孩。‎