三年级上册数学教案-5 四则混合运算（1）｜冀教版 3页

‎《四则混合运算（1）》教案 教学目标 一、知识与技能：使学生掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确计算。‎ 二、过程与方法：让学生在解决问题的过程中感受“先乘除，后加减”。‎ 三、情感、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯。‎ 教学重点 掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序。‎ 教学难点 让学生在解决问题的过程中感受“先乘除，后加减”。‎ 教学方法 交流研讨、分组讨论 课前准备 多媒体课件等 ‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 一、导入新课 ‎1．口算下列各题，并说一说先算什么，再算什么。‎ ‎47－16＋24 54÷6×9 ‎ 师：谁来说一说在没有括号的加、减混合运算或乘、除混合运算的运算顺序是怎样的？‎ 生：在没有括号的加、减混合运算或乘、除混合运算的运算顺序是从左往右依次计算。‎ 师：那么乘加、乘减、除加、除减两步混合运算的顺序又是怎样的呢？‎ 生：先乘除后加减。‎ 二、新课学习 例1：每箱有24瓶，一共有多少瓶饮料？‎ 师：从这幅情境图中你了解了哪些信息？‎ 生：每箱有24瓶，有3箱，还有12。‎ 师：那么根据这些信息你能提出什么问题呢？‎ 生：一共有多少瓶饮料？‎ 师：我们就先来解决这个问题。综合式会列吗？请大家自己在课堂练习本上试着列一列。‎ 学生独立完成，教师巡视 师：我们来交流一下，并说一说你是怎么想的？‎ ‎（教师在巡视的过程中，先请列24＋24＋24＋12的小朋友汇报）‎ ‎（根据学生汇报媒体出示）：24＋24＋24＋12‎ ‎ =72＋12‎ ‎ =84（瓶）‎ ‎ 答：一共有84瓶饮料。‎ 师：有没有不同的列式方法？‎ 生2:我也是这样想的，因为每箱都是24瓶，3箱就是24×3，所以算式是：24×3＋12‎ 师：你的想法真好！但是这个算式里有乘有除还有加，又该怎么算呢？请大家同桌商量一下。‎ 学生独立完成，教师巡视。汇报：‎ ‎24×3＋12 ‎ ‎=72＋12 ‎ ‎=84（元）‎ 答：一共有84瓶饮料。 ‎ ‎（设计说明：让学生在解决实际问题的过程中感知在在没有括号的算式里先乘、除，后加、减，让学生经历数学知识的形成过程。在混合运算的书写格式方面要注重细节。）‎ 例2：一双旅游鞋比一双拖鞋贵多少？‎ ‎63－36÷4‎ ‎=63－9‎ ‎=54（元）‎ 答：一双旅游鞋比一双拖鞋贵54元。‎ 三、结论总结 通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？‎ 四、课堂练习 ‎1．运算顺序一样的画“√”，不一样的画“×”（点击“√”或“×”，出示相应答案）‎ ‎（1）2×9÷3 （2）36－6×5 （3）56÷7×5‎ ‎ 2＋9－3 36÷6×5 56＋7×5‎ ‎ （ ） （ ） （ ）‎ ‎（2）计算下列各题，并写出计算过程。‎ ‎78×3－25 560＋17×8 972－11×3‎ ‎2．某服装批发市场，批10件上衣共需420元，6条裤子共需180元。一件上衣比一条裤子贵多少元？‎ ‎3．公园里有柳树28棵，是杨树的2倍，松树是柳树的3倍，三种树共有多少棵？‎ 五、作业布置 教材第67页练一练第1、2、3、4题。‎ 六、板书设计 四则混合运算（1）‎ 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 ‎