部编版三年级上册语文《 去年的树》课件 (14) 19页

8 去年的树 人教版小学语文三年级 引入新课 鸟儿与大树是一对好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢天天听着鸟儿唱。它们朝夕相伴，友情非常深厚。可是，终于有一天，鸟儿要离开了，它们难舍难分，互相许下了一个约定，还记得吗？ 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 你能体会此时鸟儿的心情吗？ 欢喜、兴奋、期待 满心欢喜的鸟儿看到了怎样的场景？ 课文讲解 课文讲解 可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。 说说如果你是鸟儿，看到此情此景，你会有什么反应？怎么想的？ 不见了好朋友鸟儿伤心极了，她着急啊，她担心啊，可她一定要找到树！因为他们是（ ）。 好朋友 课文讲解 鸟儿找了又找，问了又问，她都问了些谁？ 课文讲解 “ 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “ 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 树根（ ）回答： 鸟儿（ ）地问： 焦急地 悲伤地 课文讲解 大门（ ）回答说： 她（ ）问大门： 迫不及待地 冷淡地 “ 树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “ 门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 课文讲解 “ 火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。” “ 小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？” 课文讲解 想象自己就是鸟儿，就是树根，就是大门，就是小女孩，自由组合，练读。 课文讲解 谁来当一回鸟儿？你在教室里飞呀飞呀，焦急地寻找着自己的好朋友，你在谁的身边停下，那个同学就扮演树根、大门或是小女孩。 课文讲解 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 课文讲解 为什么用了两个“看了一会儿”？这两个“看”有什么不一样？ 第一次“看”： 是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候 —— 虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！” 第二次“看”： 鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了，朋友！” 这两个“看” : 表达了鸟儿对树无比的深情和留恋，体现出朋友间的深厚情谊。 课文讲解 同学们，此时此刻，你们就是这只鸟儿，你历尽千辛终于找到了已化为灯火的好朋友大树。把“鸟儿”换成“我”，一起来读读这三段。 随机采访 亲爱的小鸟，你现在终于看到你的树朋友了，你睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，你想说什么？ 你唱起去年唱过的歌给灯火听，这是为什么？ 你要离开了，你又盯着灯火看了一会儿，你还想说什么？ 课堂小练 这对朝夕相伴的伙伴分别时是那么得难舍难分，因为他们是（ ）；鸟儿历尽千辛万苦寻找大树，因为他们是（ ）；鸟儿在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切，因为他们是（ ）；如今，面对已化为灯火的大树，鸟儿还是遵守诺言深情地唱起了去年唱过的歌，因为他们是（ ）。 好朋友 好朋友 好朋友 好朋友 根 据 课 文 内 容 填 空 拓展延伸 鸟儿飞走了，带着忧伤飞走了。但她给大树留下了歌声、留下了诚信、留下了世间最最珍贵的友情。这些都深深地打动了大树，大树也有很多心里话想对小鸟说啊！他会对小鸟说些什么呢？ 拿出 友情卡 ，把大树对鸟儿说的心里话写下来。 归纳总结 课文学到这儿，你还有什么话要说吗？想对谁说？ 课堂小练 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。 还要回来唱歌给他听 树不见了 树根 大门 小女孩 树变成了灯火 唱起去年唱过的歌 根 据 课 文 内 容 填 空 课后作业 1 、课外搜集阅读有关友情的故事。 2 、小练笔：从去年与鸟儿离别，到今年化为灯火，并再次听到了鸟儿的歌声，这一年来大树经历了些什么？他会怎么想、怎么说、怎么做？请你替大树写一篇 《 大树的日记 》 。