部编版四年级上册《语文园地七》语文教案 7页

部编版四年级上册《语文园地七》语文教案 ‎　教学目标 　　1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。 　　2.注意课文中的有的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几件的事连起来，就能把握课文的重点了。 　　3.积累形容人的成语，古诗积累运。 　　4.练习句子的语气，体会不同句子，语气也不同。 　　教学重点 　　1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。 　　2.积累形容人的成语，古诗积累运用。 　　教学难点    先把每件事弄清楚，再把几件事连起来，就能把握课文的重点了。 　　教具准备    课件 ‎ ‎　　教学设计 　　导入（  ）分钟 　　一、情境导入 　　同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地七，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地） 　　【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】‎ 新课教学（   ）分钟 　　二、自主学习，合作探究 　　1.交流平台 　　同学们，《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了谁的什么事？你们对哪篇课文感悟深刻？和大家交流一下吧？（板书：完成填空） ‎ ‎　　这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《古诗三首》中讲的主要是十代英雄为了守卫连疆，“_____________”的豪迈气概《为中华之崛起而读书》说的是________，周恩来是一个________________的人；《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳是一个___________________的人；《延安，我把你追寻》是首现代诗，让我们了解、懂得发扬延安精神的重要（板书：课文大意） 　　【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】 　　2.理解运用 　　（1）本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了三件事，注意按事情的起因、经过、结果，把握每件事的重点，再整体把握课文的重点。 　　（2）抄写词语，注意不要写错字。 　　志存高远  精忠报国  大义凛然  英勇无畏 　　视死如归   铁面无私    秉公执法   刚正不阿 （3） 理解成语的含义 　　大义凛然：胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 　　视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 ‎ ‎　　这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质的人。（板书：读背词语） 　　（4）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈述句的不同，体会反问句更加强烈的表达效果。 　　（板书：读句子） 　　师总结：通过练习，学会把握事情的重点，几件事的重点，再把握课文的重点。 　　【设计意图：让学生通过朗读句子，抓住事情的起因、经过、结果把握课文重点。】 　　3.日积月累。（板书： 日积月累（别董大）） 　　（1）学生读读背背 　　别董大 　　作者：高适 　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君？‎ （2） 作者：高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。 　　（3）说说诗的大意。 　　“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，所以感情真挚；作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲壮凄凉。北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。落日黄云，大野苍茫，此情此景，不免有些伤感。日暮黄昏，并且又大雪纷飞，北风狂吹，只看见远方的群雁，出没寒云，使人使人产生了伤感。头两句写景但可以衬托出作者的忧郁伤感，使人像是置身于风雪之中。 　　“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。 　　【设计意图：是让学生在了解词语含义的理解，积累运用到写作中。积累运用古诗，学会这首诗有大意，会背。】 ‎ ‎　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 　　三、课堂小结 　　同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容，还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！ 　　【设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。】‎ 板书内容 　　完成填空 　　语文园地七 　　课文大意 　　读句子 　　读背词语 　　日积月累（别董大）） ‎ ‎ 　　教学反思 　　1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。 　　2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。 　　美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。 　　在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。‎