三年级上册数学教案及反思-7 时分的认识 ︳青岛版 3页

时分的认识 ‎【教学内容】‎ 青岛版小学数学三年级上册第七单元元旦联欢会的第一个信窗《认识时、分》。‎ ‎【教材分析】‎ 本信息窗是以联欢会的形式呈现的，内容是新年联欢会通过图中各个钟表显示的时刻正确认读不是整时的时刻，会用电子表记时法，并通过一系列问题的解决引发对时、分知识的学习。它是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。一年级的认识钟表；二年级的时分秒；三年级的年月日的认识，可谓承上启下。‎ ‎【教学设想】‎ 本节课的教学主要以动手操作、观察、思考、体验和感悟为主，学具的操作显得非常重要。教材中的钟面是静态的，而时与分的关系是动态的，需要学生提前准备好钟表，进行现场的操作、拨动来发现其中的奥秘。教师在学生交流的基础上，对认读的方法进行归纳和提炼。1分钟的1小时的体验是时间观念建立的必要阶段，对于1分钟的长短，要让学生静心体会，在比较中感悟。练习设计形式多样，让学生在丰富的活动中掌握知识。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。‎ ‎2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。‎ ‎3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。‎ ‎2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。‎ ‎【教学难点】‎ 能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。‎ ‎【教具准备】‎ 钟表、课件。‎ 教学过程 一、情境导入：‎ ‎1、教师：同学们喜欢猜谜语么？生：喜欢。老师给大家带来了一则谜语，看看谁能猜得出来？师出示谜语，生猜：钟表。‎ ‎2、出示信息窗（元旦联欢会的情景），师：你发现了哪些数学信息？根据信息能提出哪些数学问题？生自由答。‎ 一年级我们学过整时和几时半，那找一个同学上台在钟表上拨一个整时和几时半，并说说是怎么拨的？‎ 同学们，学习了今天的内容，我们的问题就会迎刃而解了。‎ 二、合作探索：‎ ‎（一）观察钟面：（实物或幻灯片）‎ ‎1、探索：‎ ‎（1）观察钟面，你看到了是什么?‎ ‎（2）转一转你手中小表上的针，你发现了什么？‎ ‎（3）对于时和分的了解你还知道哪些？（交流2分钟）‎ ‎2、（汇报）哪个小组起来说一说你们的发现？‎ ‎3、同学们知道的真多，现在我们一起来整理一下 A、认识大格与小格：‎ 从几到几是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相邻两个数字间是一大格。我们一起来数一下有哪12大格。‎ 一大格平均分成了几小格呢？（5个）。那12个大格里面有多少个5小格？12个5是多少？怎么计算的？‎ 那我们一起5个5个数数看，是不是60个小格。‎ 这组数字有规律吗？什么规律？（每次多5）‎ ‎ B、认识表针：‎ 粗短的是时针，表示几时的。较细长的是分针，表示几分的。最细长的是秒针，表示几秒的。它们是三个好朋友，团结合作才能完成报时的任务。你们知道这三根针是按什么方向转动的吗？用手比画一下。（按顺时针方向转动）‎ ‎ C、关系：它们之间有哪些关系呢？‎ ‎（1）分针与时间的关系：分针走一小格的时间是1分，1大格是5分，3大格是？6大格呢？怎么知道的？6个5可以用乘法算式6X5=30（分）。11大格怎么算？‎ 小结：分针走完一圈是60分。‎ ‎（2）时针与时间的关系：请同学们自己用手拨一拨，转一转，看看分针走完一圈时针有什么变化。‎ 汇报交流：分针快，时针慢；分针走一圈时针走一大格。‎ 师用课件再演示一遍：现在时针和分针都指着12，请同学们观察后找出时和分的关系。‎ ‎1小时=60分 。‎ ‎（二）读写时刻：‎ 1、 第一个节目什么时间开始？‎ ‎8时31分 8：31 怎么看出来的？时针过了8，分针走了31个小格。‎ 分也可以用计算的方法算出来，谁会写这个算式？6X5+1=31（分）‎ ‎2、（欢会开始时刻是8时30分 ‎ ‎ 8：30）第一个节目开始时刻和联欢会开始时刻相差多少分？（1分钟）‎ ‎（三）1分钟有多长？咱们来体验一下。‎ 咱们先静坐一分钟,师：你感觉这一分钟长还是短？等待总是很漫长的。‎ 争分夺秒小游戏 同样一分钟，因为速度不一样，就会有不同的结果。我们要珍惜每一分钟。‎ ‎3、练习题：‎ 同学们你们每天几点起床，咱们看看小明小朋友的作息时间和我们一样吗？出示练习，小组内交流检查对错。‎ 统一正确答案。我们要按时作息，珍惜时间。‎ 三、谈收获：‎ 这节课，你们学会了什么？知道了什么？还想知道什么？比一比，看谁的收获多。‎ 四、作业：学习了这节课，你打算怎样珍惜时间呢？回家和爸爸妈妈一起制定一个作息时间表。‎ 教学反思：‎ 通过课前搜集与时间相关的名言，使学生对时间加深了印象、增进了理解，也增强了对时间的探讨欲望，通过准备道具，让学生在课堂上动手操作，自己拨，小组内拨一拨说一说，学生课堂表现活跃，通过静坐一分钟、争分夺秒小游戏一系列活动，让每个学生都参与，在实践感悟中升华对1分钟的认识，使学生能够很好地把握1分钟有多长，在拨表中弄清时与分的关系。形式多样的练习题设计不仅使孩子深化了知识，还让孩子懂得保护人类的朋友，开启了孩子们的创造性思维。最后的拓展延伸，能够让学生学以致用。制作时间表的作业安排可以让孩子学会调控自己的时间，主宰时间，做学习的主人。‎