三年级语文上册第六单元19海滨小城第1课时教案新人教版 3页

‎19　海滨小城 说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝的，非常美丽。可以想象，海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会，就会发现：美，就在我们的身边。这就是《海滨小城》给我们的印象。这篇课文描写了一座海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。文中作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，按不同的方面连段成篇。‎ ‎ 经过上一课写景课文的阅读，学生已基本掌握这类课文的学习方法，因此学起这篇课文会轻车熟路，只需教师稍加点拨，就能发现课文的写作特点，习得方法。‎ 在教学中，倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，以突破教学的重点、难点。让学生在读中感受，在读中体验，在读中理解，在读中感悟，在读中思考；让学生通过画一画，想一想，议一议，说一说，自主地思考问题，合作交流问题，探究解决问题，培养学生交流与合作的能力，探求解决问题的办法。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。‎ ‎2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能说出课文描写的主要景物及其样子。‎ ‎3．能从文中找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。‎ ‎4．能摘抄自己认为写得好的句子，并和同学交流。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎ 学习作者描写景物的方法，积累语言。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者对小城的热爱之情。‎ 重点 会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。‎ 难点 能从文中找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。‎ 教师：多媒体课件。‎ 学生：课前预习字词。‎ ‎2课时 3‎ 第一课时 ‎1．检查预习情况。‎ ‎2．会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。‎ ‎3．读熟课文，提炼主要问题，理解课文内容。‎ 重点 会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。‎ 难点 通过质疑提炼主要问题，理清课文思路。‎ 一、激情导入 同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。刚刚告别《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。(板书课题：海滨小城)‎ 二、检查预习情况 ‎1．在预习中，哪一自然段给你留下的印象最深刻，你就读哪一段。自由读，指名读。‎ ‎2．出示生字卡片，指名学生读。教师正音，强调多音字“臂”在本课中的读音。‎ ‎3．学生交流快速记忆字形的方法。‎ ‎4．教师指导易写错的字。‎ 夏：上面是“”，不要写成“百”。‎ 洁：右部上边是“士”，不是“土”。‎ ‎5．学生在田字格中描红、临写，教师巡视、指导。‎ 三、初读课文，了解课文大意 ‎1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲了什么。‎ ‎2．学生交流自学情况。‎ ‎(第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。‎ 第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镀上了一层金黄色。‎ 第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。‎ 第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。‎ 第5自然段：写小城的公园很美。‎ 第6自然段：写小城的街道也美。‎ 第7自然段：总结全文。)‎ 四、理清文章思路 思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几个自然段是写小城的？‎ 讨论分析：(1～3)海滨的景色 ‎ (4～6)小城的景色 五、讲读“海滨”部分的课文 ‎1．从这座小城看大海是什么样的？‎ ‎2．这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？‎ 3‎ 景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼、虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。‎ ‎3．大海什么时候景色最美？美在哪儿？‎ 大海在早晨的时候景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。‎ ‎4．海滩有什么特点？‎ 贝壳只好寂寞地躺在那里→安静 海滩上就喧闹起来→喧闹 海滨小城 3‎