部编版三年级上册《掌声（第一课时）》语文教案 4页

部编版三年级上册《掌声（第一课时）》语文教案 教学要求： 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．认识11个生字，会写11个生字，掌握2个多音字，理解生词意思。 　　3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 　　教学重难点： 　　通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 　　课前准备：生字卡、图片。 　　教学时间：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 ‎ ‎ 　　一、导入揭题。 　　1．我们鼓掌时发出的声音叫什么？(板：掌声) 　　2．我们常常会在什么情况下听到掌声？ 　　3．预习了课文后大家知不知道，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？ 　　二、初读课文。 　　1．师范读。 　　2．生自读课后生字词。 　　3．师出示词语，检查认读情况： 　　班里　愿意　投向　调来　情况　持久　讲述　交谈 　　珍惜　慢吞吞　困境　残疾　犹豫　骤然　鞠躬  舞蹈 　　4．理解词义： ‎ ‎ 　　持久：保持的时间长。 　　困境：困难的处境。‎ 犹豫：拿不定主意。 　　骤然：突然。 　　5．指名分自然段朗读课文，概括每个自然段的意思。 　　6．讨论分段，概括段意： 　　①写英子因患有残疾而忧郁、自卑。 　　②老师由于不了解情况而让英子上台演讲，英子在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。 　　③同学们的掌声使英子鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。 　　④点明中心：人人都需要掌声。 　　7．每组各读一段。 ‎ ‎　　三、书写生字。 　　1．师指导写“班”“境”“愿”。 　　2．生习字，师巡视指导。绿　色　圃　中