部编版三年级上册语文《 语文园地一》课件 (3) 19页

语文园地 人教版 语文 三 年级 上册 交流平台 这是课文中的话。读到这句话，我能体会到窗外 的安静 。 我感到同学们在很认真地读课文。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 这句话是泰戈尔写的，句中的 “ 更夫 ” 让我感到很新鲜。 这句话的意思是： “ 我 ” 愿意成为一名打更人，夜晚降临，当别人都进入梦乡时， “ 我 ” 提着灯，快乐跟着灯的影子，在大街小巷上为大家打更报时。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 抄写积累这两个例句。 我们在日常学习中要主动积累这样的词句。 你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？ 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 ◎ 下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。 词句段运用 语文？ 这 8 个成语都含有身体部位名称，都和人有关 。 对比这两组词语，你有什么发现？ 第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组成语的第二个字和第四个字意思相近 。 你还知道哪些类似的词语 ? 垂头丧气 指手画脚 牵肠挂肚 手舞足蹈 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 “真的” “地下” 要读重音。重音可以有不同的读法，如 “真的”可以轻读。 ◎ 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ” “一点儿”要读重音。重音可以有不同的读法，如“一点儿”可以重读。 孙中山笑了笑，说： “ 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ” ” “不懂就要问”要读重音。重音可以有不同的读法，如“不懂就要问”慢读更能表达句子的语义。 试着读一读下面的句子： 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 …… 篮球侠 ◎ 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者小队 黑白棋社 观察兴趣小组的名字，你有什么发现？ 一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性 。 兴趣小组名字示例 天籁合唱团 飞燕舞蹈社 烛光诗社 日积月累 语文？ 所见 [ 清 ] 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 袁枚 （1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。 注释 牧童 ：指放牛的孩子。 振 ：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾 ：指道旁成阴的树。 欲 ：想要。 捕 ：捉。 鸣 ：叫。 立 ：站立。 古诗大意 ： 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 积累 牧童 [ 唐 ] 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。