部编版三年级上册《手术台就是阵地》语文教案 8页

部编版三年级上册《手术台就是阵地》语文教案 教学要求： 　　1．学会本课生字新词。 　　2．学习先找出重点段再给课文分段的方法。 　　3．有感情地朗读课文。 　　4．使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。 　　教学重点： 　　学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。 　　教学难点： 　　理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。 ‎ ‎　　课前准备：课件。 　　教学时间：1课时 　　教学过程： 　　一、导入目标。 　　1．师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师板书课题：27、手术台就是阵地) 　　2．师口述并用投影出示本课学习目标。 　　二、通读课文，理清思路。 　　1．师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？ 　　2．默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？ 　　3．师归纳总结：课文2－4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。 ‎ ‎　　4．指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？ 　　5．默读课文，给课文分段。‎ 板书： 　　第一段：(1) 　　第二段：(2－4) 　　第三段：(5) 　　6．请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下： 　　(1)通过自读课文，明确课文的主要内容。 　　(2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。 　　(3)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。 　　7．师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元的训练重点。 　　板书：先找出重点再分段 ‎ ‎ 　　三、学习课文第一自然段，了解事件背景。 　　指名一人读第一段，其他人思考：通过读这一段，你了解什么？ 　　四、学习课文第二自然段，了解白求恩的事迹，体会白求恩的伟大精神。 　　1．学习课文第二自然段。 　　(1)默读课文第二节：用“______”划出描写战斗情况的句子，用“----”划出描写白求恩表现的句子。思考：你从中懂得了什么？(板书？情况表现)‎ ‎(2)集体讨论，汇报讨论结果。‎ ‎ 　　板书：读句子　抓词语　谈体会 　　①抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语，体会出战斗形势很紧张。 　　板书：几发炮弹　小庙前　弹片　烟雾 　　②抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的崇高品质。 ‎ ‎ 　　板书：敏捷　十分镇定 　　(3)教师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员，坚守在手术台前是那样镇定从容。 　　(4)指导朗读。 　　(5)生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。 　　(6)打出投影，总结学法。 　　一读了解内容 　　二找重点词语 　　三议深入理解 　　四读体会感情 　　2．用同样的方法学习课文的第三、四自然段。‎ (1) 第三自然段采用小组讨论，汇报，交流形式学习。 ‎ ‎　　①学习这自然段主要抓下语句： 　　情况：敌机不断吼叫　炮弹不断在周围爆炸 　　表现：低下头继续做手术 　　板书以上语句。 　　②重点指导学习理解白求恩说的四句话。 　　指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。理解：上级命令，甚至恳求白求恩撤走，白求恩完全可以服从命令，但他为了给伤员做手术，坚决不走。 　　默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话，思考：白求恩为什么不肯走？ 　　引导学生体会白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。 　　③指导学习读这一自然段。 　　(2)第四自然段自学后讨论交流。 ‎ ‎　　抓以词语并板书： 　　情况：一连几发、落下瓦片、布帘烧着 　　表现：仍然、争分夺秒、一个又一个 ‎3．整体感知全段内容。 　　指读第二大段，思考：二、三、四自然段是怎样连起来的，说明了什么？ 　　板书：对工作极端负责 把中国人民的解放事业当作自己的事业 　　五、学习课文第三段。 　　齐读这一段，思考最后一句话的含义。 　　六、师总结全文，生带着对白求恩的崇敬之情，再次朗读全文。 　　板书设计： 　　对工作极端负责 ‎ ‎　　教学反思： 　　本课教学我做得比较好，学习第二段的时候我带着学生有步骤地学习，后来总结学习方法，这样学生可以按照方法，自学往后的课文。‎