四年级上册科学试题 第一学月试卷 教科版 无答案 5页

二0二0年秋四年级科学第一学月试卷 姓名： 准考证号：‎ 机读卡作答区 请 用 ‎2B 铅 笔 填 涂 ‎1‎ ‎ T F ‎ ‎1‎ ‎ A B C ‎ ‎2‎ ‎ T F ‎ ‎2‎ ‎ A B C ‎ ‎3‎ ‎ T F ‎ ‎3‎ ‎ A B C ‎ ‎4‎ ‎ T F ‎ ‎4‎ ‎ A B C ‎ ‎5‎ ‎ T F ‎ ‎5‎ ‎ A B C ‎ ‎6‎ ‎ T F ‎ ‎6‎ ‎ A B C ‎ ‎7‎ ‎ T F ‎ ‎7‎ ‎ A B C ‎ ‎8‎ ‎ T F ‎ ‎8‎ ‎ A B C ‎ ‎9‎ ‎ T F ‎ ‎9‎ ‎ A B C ‎ ‎10‎ ‎ T F ‎ ‎10‎ ‎ A B C ‎ 一、判断题(对的在机读卡中涂T，错误的涂F（每题2分，共20分)‎ ‎1. 拨动尺子发声时，尺子伸出桌面越长，听到的声音越高。‎ ‎2. 声音是向四面八方传播的，所以在教室的同学都能听到老师讲课的声音。‎ ‎3. 只要我们对物体用力，就能发出声音。‎ ‎4. 在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。‎ ‎5. 用力敲击鼓面发出的声音高。‎ ‎6. 声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。‎ ‎7. 地震被埋后，最好的办法是大声呼救。‎ ‎8.同一个物体能发出高低、强弱的声音。‎ ‎9. 电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。‎ ‎10. 制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。‎ 二、选择题(选择一个正确答案，在机读卡中图上颜色，每空2分，共20分)‎ ‎1. 小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友都在探究（ ）‎ ‎▄ 四年级科学 第5/4页 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▄‎ A. 声音是怎样产生的？ B. 声音是怎样传播的？ C. 声音是怎样变化的？‎ ‎2. 唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方钟声的场景。此时听到的钟声是通过（ ）传来的。‎ A. 水面 B. 客船 C. 空气 ‎3. “风声雨声读书声，声声入耳”中，（ ）属于人为制造的声音。‎ A.风声 B.雨声 C.读书声 ‎4. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（ ）.‎ A. 手挡住了声音的传播 B. 手使锣面跟空气隔开了 C. 手使锣面停止了振动 ‎5.在“咪”“发”“索”三个音阶中，（ ）的音最高。 ‎ ‎ A.“索” B.“发” C.“咪”‎ ‎6. 用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）。‎ A. B. C.‎ ‎7. 声音的强弱是由物体振动的（     ）决定的。‎ ‎ A．快慢 B．幅度    C．是否振动 ‎ ‎8. 声音的高低是由物体振动的（     ）决定的。‎ ‎ A．快慢 B．幅度    C．是否振动 ‎9. 下列对音高描述错误的是（ ）‎ ‎ A.振动越快，声音越高 B.振动幅度越小声音越弱 ‎ ‎ C.长、松、粗的物体发出的声音低 ‎10. 耳朵结构中，感觉声音的部分是（ ） ‎ A.外耳 B中耳 C.内耳 ‎▄ 四年级科学 第5/4页 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▄‎ 三、用心思考，我会填。（每空0.5分，共24分。）‎ ‎1.声音是由物体__________产生的，并能以_______的形式传播。‎ ‎2. 人说话时发出的声音是由________振动产生的；蚊子发出的“嗡嗡”声是______振动产生的。‎ ‎3. 物体在 时，也会引起其他周围的物体 ，声音是以 的形式向 传播，当 遇到物体时，会使物体产生 声音就这样从一个地方传播到另一个地方。 ‎ ‎4音叉是一种 的仪器，是用来 乐器和 音高的。音叉上的字母代表 ，数字代表音叉每秒 。‎ ‎5. “隔墙有耳”是因为 能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为 能传播声音。‎ ‎6. 根据声音的产生可分为： 、 和 三大类。‎ ‎7. 声音可以在 、 、 中传播， 中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是 的，通常是 > > 。‎ ‎8. 一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生 ，振动的空气到达我们的耳朵，引起 振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的 ，液体的振动转化成 ， 接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。‎ ‎9. 声音的 可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越 ；振动幅度越小，声音越 。‎ ‎10. 我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的是单位: （dB ‎11. 声音的 可以用音高来描述，音高是由物体振动的 决定的。振动越快，发出的声音就 ；振动越慢，发出的声音就 。单位:赫兹（HZ），它表示物体一秒钟振动的 。‎ ‎12. 我们知道了物体的 、粗细、 不同，发出的声音的 也就不同。‎ ‎▄ 四年级科学 第5/4页 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▄‎ 四、看图填空， （9分）‎ 五、实验探究（27分）‎ ‎1.根据实验装置图完成下列问题。（10分）‎ ‎（1）这是模拟（ ）的装置。‎ ‎（2）实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。‎ ‎（3）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。‎ ‎ A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动 ‎（4）实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ）。 A.跳动幅度小 B.跳动幅度大 C.一样 ‎（5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。 ‎ ‎ A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨 ‎2. 观察下图，完成下面各题。‎ 能听到闹钟声音的是 号；不能听到闹钟声音的是 号；通过实验得知，声音能在 ‎ 和 中传播；声音不能在 中传播。（10分）‎ ‎3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？（7分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎▄ 四年级科学 第5/4页 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▄‎ ‎ ‎ ‎▄ 四年级科学 第5/4页 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▄‎