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- 2021-11-24 发布
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《富饶的西沙群岛》 说课稿
尊敬的各位领导、 老师:
大家好!
我说课的题目是《富饶的西沙群岛》
一、 说教材
《富饶的西沙群岛》 内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇
课文。 本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章, 分别向学生展示
了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富饶的西沙群岛》 本课是本单
元的第二篇课文, 文章按海面、 海底、 海滩、 海岛的顺序具体形象地
介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产, 表达了作者对西沙群岛的
热爱, 对大自然风光的热爱。
选编这篇课文的意图: 一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,
感受西沙群岛风光的魅力。 二是学习课文里的优美语言, 积累好词佳
句。
(一) 说教学目标
根据《新课程标准》 要求, 结合本课特点, 特制定本课教学目
标:
1、 读懂课文主要内容, 了解我国南海水域的广阔与富饶, 培养
学生热爱祖国的思想感情。
2、 有感情地朗读课文, 积累好词佳句。
3、 体会西沙群岛的美丽和富饶, 学习作者的写作方法。
(二) 说教学重难点
理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶, 学习作者
的写作方法。
二、 说教法学法
方法是打开知识大门的金钥匙。《新课标》 倡导学生是学习和发
展的主体。 语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求, 爱护
学生的好奇、 求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神。
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本课我将采用以下教学的方法:
1、 自主学习法。 初读课文、 整体感知时, 我都采用了自主学习
法, 让学生自主读课文, 把学习主动权交给学生, 在自主读的同时教
给读书的方法。
2、 合作学习法。 让学生再读课文, 整体感知时, 我采用了合作
学习法, 通过学生自主读全文, 交流、 探究, 产生思维火花的碰撞和
情感、 认识的交流, 说说读懂了什么。
三、 说教学过程
自主学习, 合作探究
1、 朗读 2~6 自然段, 整体感知谈谈自己喜欢的部分。
2、 潜入海底, 体验富饶
(1) 研读第 3~4 自然段, 潜水到神奇的海底, 看看有哪些物产。
(引导学生快速浏览, 找出西沙群岛的物产, 用笔画下来。)
(2) 引导合作学习: 海底不仅有各种各样的珊瑚、 懒洋洋的海参
和全身披甲的大龙虾, 而且还有各种各样的鱼。
(3) 思考“西沙群岛的海里一半是水, 一半是鱼” 的意思。(教
师出示课件图, 使学生获得感性认识, 然后指导学生分析体会, 并非
真的是水鱼掺半, 而是作者用夸张的手法, 强调西沙群岛鱼多的特点,
诗人回味, 留下深刻的印象。)
通过上面的学习和之前的阅读积累, 学生已经掌握了一定的阅读
学习方法。 因此教师应引导学生自主学习, 合作探究, 体会贝壳的美
丽、 海龟的有趣、 海鸟的多, 从而升华情感, 体会西沙群岛的美丽和
富饶。
四、 升华主题, 布置作业
为了巩固使课题得到进一步延伸, 我布置了以下作业:
1. 积累有关祖国风光的谚语
2. 背诵文中自己喜欢的段落。
3. 摘抄课文中优美的词句。
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教学要求:
1、 了解海滨小城的美丽、 整洁, 受到热爱家乡的教育。
2、 学习作者观察景物的方法, 提高观察能力。
3、 练习给课文分段, 归纳段落大意。
教学重点、 难点: 体会海滨小城景色的特点, 学习作者抓住事物特点的观察方法。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 复习检查。
1、 检查背诵《五彩池》 二、 三自然段。
2、 听写前课词语。
二、 导入新课。
板书课题。
滨是什么意思? (水边) 海滨小城是什么意思?
三、 自学课文。
1、 提出自学要求:
小声朗读课文, 不认识的字多读几遍, 想一想, 每个自然段讲的是什么。
2、 学生自学, 教师巡视。
四、 检查自学情况。
1、 指名读课文, 每人读一个自然段。
2、 说说每个自然段讲了什么。
五、 讨论交流。
1、 课文讲了哪些方面的内容?
2、 哪些自然段讲海滨景色的?
3、 哪些自然段讲小城景色的?
4、 课文先写海滨, 后写小城, 是按什么顺序写的?
5、 这篇课文如何分段? 一(1-3); 二(4-6); 三(7)
六、 总结: 用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。
七、 布置作业:
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朗读课文。
第三课时
教学内容: 学习课文第二部分内容, 抓住文中重点词句, 了解、 体会
海滨小城的买美丽、 整洁, 从而感受大自然赋予人类的美,
教育学生热爱大自然、 热爱家乡。 指导学生有感情的朗读
课文。
教学重点: 、 理解、 体会文中描写小城美丽景色的语句。 懂得怎样按
顺序观察, 学习作者抓住事物特点的观念、 方法, 体会小
城景色美丽的特点, 学会围绕一个意思, 抓住劲舞特点进
行描写。
教学难点: 理清观察顺序, 围绕中心抓住景物的特点进行描写。
教学准备: 多媒体课件、 实物投影。
教学过程:
一、 复习导入 :
1、 同学们, 昨天我们学习了《海滨小城》, 通过学习我们了解了,
作者把海滨小城, 分作两部分内容来写的。 是哪两部分?
(板书: 海滨 小城)
2、 作者写海滨先写了什么景象? 然后又写了什么景象?
(板书: 大海、 沙滩)
3、 多媒体播放海滨景象, 边看引导欣赏说说大海的景象。
4、 你觉得大海美在哪里? 沙滩有美在哪里? (板书: 色彩丰富, 有
动有静)
5、 在这广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下, 小城又是怎样的
呢? 这节课老师带领同学们跟随作者去看一看海滨小城, 你会看
到更加迷人的景色。
二、 学习第二部分: 小城
1、 看课件小城景象说说你的感受。
2、 读课文 4——7 节, 说说作者写了小城的那几个地方?
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3、 学生读后交流。(板书: 庭院、 公园、 街道)
4、 我们跟随作者先来到庭院, 看看作者围绕那一句话来写的?
5、 指名读课文, 找出这一段是围绕那一句写的?
6、 自由读这一段, 说说哪句话写得美? 为什么?
7、 看课件出示: 句子有桉树、 椰子树„„(板书: 树多)
初夏, 桉树叶子散发出来的香味, 飘得满街满院都是。
(板书; 叶香)
凤凰树开了花, 开得那么热闹, 小城好象笼罩在一片片红云中。
(板书; 花美)
8、 总结学法。
课件出示:
先找中心句, 抓特点, 再理解词句, 感情朗读。
9、 请大家带着以下问题自学 5、 6 节。 同学们可以分组展开讨论,
发表自己的意见。
10、 课件出示思考题:
(1) 每一段各围绕哪一句话写的? 用“~~~~~” 划出来。
(2) 找出你喜欢的句子, 读一读。 用“ ” 划出。
(3) 作者写小城的公园, 抓住了哪些特点?
(4) 作者写小城的街道, 抓住了哪些特点?
11、 学生交流后, 检查自学。
(1) 演示课件, 找出中心句。 一棵棵是什么意思?
(板书: 树大)
密不透风是什么意思? (板书: 叶密)
坐满了人说明什么? (板书: 人多)
(2) 踩上去好像踩在沙滩上一样什么意思? (板书: 舒适)
连一片落叶都没有是什么意思? (板书: 干净)
12、 齐读 4、 5、 6 段
13、 演示课件, 这座海滨小城真是------又美丽又整洁。
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三、 总结全文
1、 小城的树美、 花美、 环境美, 你们知道这是谁创造的吗? (是小
城勤劳的人民) 他们在这样美丽整洁的环境中生活、 工作, 一定会
感动很愉快。 难怪作者一开头就自豪地说----“我的家乡在广东,
是一座海滨小城。”
2、 由此看来, 小城的人们都十分热爱自己的家乡, 那么你们热爱自
己的家乡吗? 好, 老师布置一个作业, 假期里回家留心观察你的家
乡一处美丽的景色, 学习本文的写作方法, 围绕一个意思, 抓住景
物特点写一段话。
3、 作业: 以《我的家乡真美》 写一个片段。
板书设计:
海滨小城
大海 色彩丰富 又美丽
海 滨 沙滩 动静结合 美
海滨小城
庭院 树多 叶香 花美 又整洁
小 城 公园 树大 整洁 美
街 道 美丽 干净
教学后记
第二课时
教学要求: 学习课文, 了解海滨小城的美丽并学习课文按不
同方面连段成篇。
教学过程:
一、 回顾问题导入课文(如果问题都解决了, 可由第一段
开始学习。)
二、 深入理解课文并有语气地朗读。
(一)、 学习第一段, 理解海滨美丽并有语气地朗读。
1、 默读第一段, 课文描写了哪些景物? 用横线画出。
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2、 把书扣过去, 说说课文描写了哪些景物。
(天、 海、 机帆船、 军舰、 海鸥、 云、 渔民、 战士、 贝壳、
鱼、 虾、 蟹、 海螺)
3、 帮助学生理清顺序, 体会课文是由远及近、 由上到下地
描写, 先描写海面, 再描写海滩。
4、 再默读第一段, 这些景物有什么特点? 用波浪线画出。
5、 填空。(出示投影)
( ) 的天 ( ) 的海 ( ) 的机帆船
( ) 的海鸥 ( ) 的云朵
6、 自由读第一自然段, 边读边想象。
7、 指名读, 评读。(老师可以适当范读)
8、 再自由读第一自然段。
9、 自由读第二自然段后指名读, 再评读, 体会到早晨海面
景色迷人。 再自由读。
10、( ) 的贝壳 ( ) 的鱼 ( ) 的虾和蟹
( ) 的海螺
11、 结合句子通过对比, 理解“寂寞”, 说明沙滩上贝壳太
多了。“喧闹” 是因为船队满载而归, 人们高兴得大声呼喊,
异常活跃。 海滩很热闹。 有语气地朗读。
(二)、 学习第二段, 理解小城的美丽, 有语气的朗读。
1、 默读第二段, 告诉大家你最喜欢哪一个自 然段? 为什
么? 这一段描写的景物美在哪里?
2、 庭院:
①树的数量、 种类多。 -形象美
桉树叶味道香、 浓。 -味道美
凤凰花多、 红。 -颜色美
②重点理解这一自然段的最后一句。 体会“热闹”、“笼罩”
在句中的意思。
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③边想象边有语气地朗读。 总结特点: 树多
3、 花园:
①重点体会“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞, 茂盛
的枝叶长得密不透风, 可以遮太阳, 挡风雨。” 这句话描写
了榕树数多而形美。
边想象边有语气地朗读。 特点: 榕树多而美
4、 街道:
①重点体会街道独特而洁净。
②想象有语气地朗读。 特点: 洁净
5、 背诵自己最喜欢的一个自然段。 齐背, 检查。
三、 通过板书理解前三个自然段分别写了海面、 海滩的景色,
都是描写海滨这一个方面, 后三个自然段分别讲了庭院、 公
园和街道, 都是描写小城这一个方面。 课文先写了海滨这一
方面, 后写了小城这一方面, 这就是按不同方面连段成篇,
今后我们写文章学习这种写作方法, 把文章写清楚、 具体。
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