部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》第一课时语文教案 7页

部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》第一课时语文教案 教学目标 　　1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。 　　2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 　　3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。 　　4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。” 　　5.学会在不理解的地方作批注。 　　教学重点     找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。 　　教学难点    体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。 　　第一课时 　　教学目标 　　1.认识13个生字，会写13个字。 ‎ ‎ 　　2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 　　教具准备    课件 　　教学设计 　　导入（  ）分钟 　　一、图片导入，激发兴趣。 　　课件出示（老虎的图片） 　　师：同学们都认识着这张图画吗？ 　　师：老虎有什么本领？ 　　（学生自由说。） 　　（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） 看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。 ‎ ‎　　【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】‎ ‎　新课教学（   ）分钟 　　二、初读课文，整体感知 　　师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 　　（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完） 　　师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？ 　　师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ 　　出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了 。 　　师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。 　　2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语） 　　演技 撤换 砸锅  笨拙  逗乐 殷切  半晌  豁虎跳 撇嘴  头罩  羡慕 （易读错） ‎ ‎ 　　角色  四脚着地 直冲脑门  露脸  哄堂大笑  （多音字） 　　窝囊 糨糊 亏得  窟窿  比划  将就  打瞌睡 （这组加粗字）（轻声词） 　　接连不断  唉声叹气  垂头丧气  踱来踱去 通情达理  （成语） 　　3.哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？ 　　4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。 　　（生说，互相补充，教师相机指导。） 　　【设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文。把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总结学习方法。】‎ 三、 记忆字形，指导书写 　　1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 　　出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸” ‎ ‎　　“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角”中读“jiǎo”，在“角色”中读“jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。 　　2.书写指导。 　　出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅” 　　指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；段“的第一笔是撇，不要写成横。 　　指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 　　【设计意图：本课的生字很多，易错的笔顺和易读错写错的字都很多，而且每个字特点各不相同，有的字笔顺和重要笔画都要强调，需要多花点时间来学习。】 　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 　　四、布置作业，巩固所得 　　1.熟读课文。 ‎ ‎　　2. 把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。‎ 课堂作业新设计 　　一、给多音字选择正确的读音。 　　露 　　露水（lòu  lù） 　　露面（lòu  lù） 　　角 　　三角（jiǎo  jué） 　　角色（jiǎo  jué） 　　二、看拼音写词语。 　　bān jí        yí  duàn     pái liàn      zá ɡuō ‎ ‎　　（      ）    （      ）  （       ）   （       ） 　　三、选择恰当的词语填到句中的括号里。 　　忽然  突然 　　1.他的（    ）到来，打乱了我的学习计划。 　　2.我（    ）想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。 　　【答案】 　　一、lù  lòu  jiǎo jué 　　二、班级  一段  排练  砸锅 　　三、 　　1.突然 　　2.忽然