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- 2021-11-24 发布
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课题:掌声 课型:精读课 课时:第一课时
主备人: 审核人: 小主人: 班:
【学习目标】:
1、我能正确流利朗读课文。
2、我能正确认读课文生字,积累文中词语。
3、我要了解课文主要内容。
【学习重点】
能正确认读课文生字,积累文中词语。
【学习难点】
了解课文主要内容。
【学法指导】
自读自悟 查找资料 合作探究
【时间预设】
自学5 合作10 预展7 展示15 检测 3
学习流程
教与学
【自主学习】
一、 大声朗读课文2遍,努力把课文读正确。
1、第一遍我能放声读课文,把字音读正确。
2、我要再读一遍课文,争取读流利。
二、我能给个生字注音并组词。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
愿 姿 势 投 况
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
学法指导
吞 烈 绪 述 普
( ) ( ) ( )
通 鼓 励
三、我会分享词语。
1、我要把下面词语读两遍,并能读准字音。
掌声 文静 愿意 姿势 情况 注视 热烈
持久 情绪 讲述 动听 鼓励 犹豫 歧视
骤然 轮流 镇定 慢吞吞 普通话 联欢会
鼓起勇气 渐渐平息 一摇一晃
2、我会解释词语意思并选用2个词造句。
骤然 。
犹豫 。
镇定 。
四、我要了解课文主要内容。
这篇课文作者以回忆的语气来写这段小学经历,根据课文内容,可分为( )的英子和( )的英子两部分,因为课文提到,有了掌声鼓励后的英子( )。课文通过英子的变化表现了同学之间的( )和( )。
【合作探究】
1、 对子互读课文;(口令:对子互学——面对面)
2、 对子互读生字词;
3、小队交流会写生字音节、音序、部首、组词及易错笔画(用红笔标出)。
(口令:小队交流——快集中)
4、小队交流词语意思并造句。
5、小队交流课文主要内容。(口令:时间到——快坐好)
【分任务 预展】
任务一:读课文,交流易读错生字,交流课文主要内容。
任务二:读词语,交流词语意思并造句。
任务三:交流易写错字,说出生字的音节、音序、部首、结构、易错笔画并组2个词。
【展示】 要求:1、大胆、大声、大方。 2、与同学有互动。
【检测】
完成《语文学习与巩固》第29课的一、二题。
【我的收获】
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