部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (6) 5页

‎《秋天的雨》导学案 概况： 课时：2 ‎ 目标：1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。‎ ‎ 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。‎ ‎ 3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 ‎ 教学重点：理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。 教学难点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语言的语言美。‎ 内容提要 ‎（教学环节、时间）‎ 教学流程/时间 所需资源 评价 学生学习事项 教师调控方式 ‎ 第一课时 ‎ 环节一:导入 画面、音乐导入 环节二 听读课文，初步感知 环节一 ‎1．学生欣赏图片和音乐。（看、听）‎ ‎2．学生说感受。（说）‎ 环节二 ‎1．学生闭上眼睛边听边想象画面。（想）‎ ‎2．学生自由说听后的感想，初步体悟本文语言文字的美。（说）‎ ‎3．按教师要求自读课文。（读）‎ ‎4．快速阅读课文，说出课文是从哪几个方面写秋天的雨的。 ‎ 环节一 ‎1．出示有关秋天景象的图片，并播放音乐，请学生欣赏。‎ ‎2请学生谈感受，交流看法。‎ ‎（师引题并板书课题：秋天的雨） 环节二 ‎1．师配乐范读课文，请学生闭上眼睛边听边想象画面。‎ ‎2．请学生说听后的感想，引导学生初步体悟本文语言文字的美。‎ ‎3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。‎ PPT、板书、音乐、图片、卡片 ‎（1）尊重学生感受，用图画、音乐到入激发兴趣，发挥了学生积极性和主动性。‎ ‎（2）训练学生倾听、想象和说话的能力，使学生能力得到发展。‎ ‎（3）七个要素 环节三：‎ 品读第一、第二自然段 环节三 ‎1．品读第一自然段。‎ ‎（1）学生朗读第一自然段。‎ ‎（2）重点读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”等词，并理解“留意”一词。‎ ‎（3）多名学生示读第一自然段并评价。‎ ‎2．品读第二自然段 ‎（1）学生自由读第二自然段。‎ ‎（2）生回答教师问题。‎ ‎（3）学生读自己喜欢的句子。‎ （4） 齐读第二自然段。‎ ‎4．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的。 ‎ 环节三 ‎1．品读第一自然段。‎ ‎（1）课件显示第一段,请学生自由朗读第一段,感受一下。‎ ‎（2）师强调注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”等词，引导学生理解“留意”一词。‎ ‎（3）谁愿意把第一段读给大家听?(多人指名读,以评促读)‎ ‎2．品读第二自然段。 ‎ 师:秋天的雨像一把钥匙,不知不觉中打开了秋天的大门.秋天的雨更像一个神奇的画家,他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画,看,他画出了什么? ‎ 师板书:银杏树 枫树 田野 果树 菊花 ‎ 师问：最喜欢哪句?读给大家听一听 ‎ ‎（师相机评价、引导朗读）‎ 师小结:这么多颜色,你能用一个成语来概括吗?(五彩缤纷) 这些五彩缤纷的颜 轮换使用，有师生互动、生生互动，动静转化合理恰当。‎ ‎（4）巧妙引导，落实重点，达成目标。‎ 环节四 小结并布置作业 第二课时 环节一 复习生字词 环节二 品读第三、第四、第五自然段 环节四 第二课时 环节一 复习第一,二段生字并齐读。‎ 环节二 ‎1.品读第三段 ‎（1）学生自由朗读第三段。‎ ‎（2）学习生字词。‎ （3） 学生回答老师问题。‎ ‎（4）展开想象，回答老师问题。(丰收)‎ 色是谁带来的?出示总起句,齐读第二段。‎ 环节四 ‎1.师总结:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界,下节课,我们将继续欣赏,秋天的雨还给我们带来了什么。‎ ‎2.布置作业:‎ 抄写第一,二段生字词语；抄一抄,背一背第一,二段中优美的句子.‎ 第二课时 环节一 复习第一,二段生字并齐读。‎ 环节二 ‎1.品读第三段 ‎（1）学生自由朗读第三段。‎ ‎（2）出示生字,词语:梨 菠萝 粮食 加紧 杨树 衔来 喇叭 衣裳 A. 请学生来读读 ‎ B. 请学生带领大家来读读 ‎ ‎（3）说一说有哪些香甜的气味?请学生回答 。‎ ‎（4）你看到了一幅怎么样的场景? 当你站在果树下的时候,你闻到这么香甜的气 环节三 总结 ‎（5）齐读。‎ ‎2. 品读第四段 ‎ ‎（1）学生读并说说“秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么”。 ‎ ‎（2）生自由说说自己还知道其他动植物是怎样过冬的。‎ ‎（3）填空练习。‎ 5. 品读第五段 ‎ ‎（1） 齐读。‎ ‎（2四人小组讨论,为什么说带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌? （生生互动交流）‎ 环节三：‎ 明确作业任务。‎ 味,你会怎么做?(馋涎欲滴)引出最后一句:小朋友的脚常被那香味勾住. ‎ ‎（5）齐读。‎ ‎2. 品读第四段 ‎ ‎（1）师过渡引入：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？ 并说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？ ‎ ‎（2）说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？ ‎ ‎（3）语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。” ‎ ‎5.品读第五段 ‎ ‎（1） 齐读 ‎（2） 四人小组讨论：为什么说带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌? ‎ 环节三：‎ 总结：请同学们课外去找找秋天的影子，‎ 学习课文中的方法描写秋天、赞美秋天。‎