教科版三年级上册科学《蜗牛》教案 (6) 3页

蜗 牛 ( 第二课时 ) 一、 教学目标 1. 引导学生了解蜗牛的爬行方式。 2. 让学生 经历观察蜗牛爬行的现实过程。 3. 激发学生探索蜗牛爬行秘密的兴趣。 二、 教学准备 小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线、记录用纸 和笔等。画有同心圆的纸、玻璃片。 三、 教学活动过程 1、谈话引入： 上节课我们了解了蜗牛的身体构造，食性，那么蜗牛爬行是 怎样的？它靠什么来爬行的？今天，我们一起来观察、探讨。 2、 学生拿出课前准备好的蜗牛等材料，教师发记录表。 问： 蜗牛用身体的那一部分爬行？ （1) 学生用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行 （2) 引导学生说出蜗牛用身体的腹部爬行。 小结：蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足 3、 指导学生观察蜗牛的爬行 （1）播放音乐《小黄鹂》 A、把蜗牛放在小木棒上爬行 B、把蜗牛放在玻璃上爬行 C、把蜗牛放在棉线上爬行 （提示：蜗牛的动作特别慢，要有耐心，把观察到的内容填写在记 录表中） 你发现什么？说一说蜗牛在爬行过程中有什么变化。 （2) 指名学生说，其他学生补充 （3） 教师点评 （4） 引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。推测一下这些粘液所 起的作用。 4、 想办法做 （1） 谁能让几只蜗牛进行一次蜗牛比赛呢？ A、讨论蜗牛赛跑的活动设计 B、讨论使蜗牛朝着一个方向爬行的办法 (引导用食物引诱法、爬钢丝法、画图法等拨动蜗牛爬行比赛。) (2)分小组进行蜗牛赛跑活动 （3）交流比赛结果 5、交流、小结 蜗牛使怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？ 6、上交记录表等材料，课后把蜗牛放回原地 教后记： 通过学习知道蜗牛爬行的特点。学会尝试用不同的方法了解蜗 牛的活动特点。经历和体验整个的观察过程，激发学生学习、研究 小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打 扰、不伤害小动物。