部编版三年级上册语文《 富饶的西沙群岛》教案 (4) 9页

‎《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学设计 ‎　　教学目标：‎ ‎　　1．正确认读本课11个生字，读准多音字“参”，能正确书写“富、优”等12个生字。通过联系上下文、找近义词等手段理解“五光十色、瑰丽无比”等词语意思。‎ ‎　　2.正确、流利地朗读课文，了解课文是从“海水，海底的生物，海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。‎ ‎　　3.借助思维导图，发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。‎ ‎4.迁移运用，学会找关键语句的方法，并感受西沙群岛海水的美丽和海底生物的有趣。‎ ‎　教学重点：‎ ‎　　1.正确识字、写字。‎ ‎　　2.借助关键语句理解一段话的意思。‎ ‎　　教学难点：‎ 能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。‎ 教学过程：‎ ‎　　一、巧解课题，激发了解西沙群岛的富饶 ‎　　1.小朋友们，见过大海吗？大海是怎么样的？是啊，大海广阔无边，海水蓝蓝的。海的底下叫什么？（海底）海底是高低不平的，如果它露出了海面，形成了一小块四面环海的陆地，这叫什么？（海岛）大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。如果不只是一块，而是一群呢？（群岛）（根据谈话，教师随机板画）‎ ‎　　2.今天我们就来了解一个著名的群岛，西沙群岛。西沙群岛在哪呢？（PPT出示：中国地图；出示句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。‎ ‎　　3.在地图上寻找位置，了解西沙群岛的地理位置，以及四大群岛。‎ ‎　　这跳动的虚线就是南海，在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中，西沙群岛由22个岛屿组成。‎ ‎　　4.今天，我们就去富饶的西沙群岛一日游，去领略这里的“富饶”是怎样的一番景象？                     ‎ ‎　　5.指导书写：富 ‎　　你看，宝盖头代表屋顶，有一间温暖的房子，还有一口田种粮食，这就是“富”。‎ ‎　　二、初读课文，整体感知西沙群岛的富饶 ‎　　（一）明确阅读提示，初读课文 ‎　　1.读一读：借助拼音，读准字音，读通课文。 2.想一想：读了课文，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？‎ ‎　　（二）检查字词 ‎　　导语：小朋友，快看，谁来到了我们的课堂上？（小丑鱼）快和小丑鱼一起去闯关吧！‎ ‎　　1.分组出示词语：‎ ‎　　第一组：（描写海水的词语）五光十色 瑰丽无比 ‎　　（1）读准“瑰”，说说“瑰”字我们通常在哪里见到过呢？ （玫瑰）‎ ‎　　（2）这两个成语都是写什么的呢？‎ ‎　　第二组：（介绍海底的生物的词语）珊瑚 海参 威武的大龙虾 成群结队的鱼 ‎　　（1）读准多音字“参”，注意“武”的声调。‎ ‎　　（2）这组词语又有什么共同点呢？‎ ‎　　第三组：（介绍海岛的鸟的词语）栖息着海鸟   厚厚的鸟粪   遍地的鸟蛋 ‎　　（1）读准“栖息”并理解意思：动物和鸟类睡觉或休息 ‎　　（2）这组词语都是写什么的呢？‎ ‎　　3. 这些都是描写了西沙群岛的景物，你能把他们送回家吗？‎ ‎　　（三）借助词语，梳理课文 ‎　　1. 根据板书，梳理课文内容。‎ ‎　　作者按照地点的转换，先写（  ），再写（    ），最后写（    ），来介绍西沙群岛的。‎ ‎　　2.随着课文的介绍，你觉得西沙群岛是一个什么地方？‎ ‎　　引出句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。           ‎ ‎　　板书：风景优美 物产丰富 ‎　　三、变换顺序，直击“关键语句”‎ ‎　　播放小丑鱼录音：小朋友们，真是太棒了！恭喜你们获得一张船票，让我们乘着轮船一起去参观海岛吧！‎ ‎　　1.自读第五自然段，想想海岛上有什么？都给你留下什么印象？‎ ‎　　2.交流。‎ ‎　　预设：树林、鸟粪、鸟蛋 ‎　　3.总结：树林多、鸟蛋多、鸟蛋多 ‎　　4.读段落，你想说什么？（鸟多）课文有一句话也说了鸟很多很多。‎ ‎　　5.师生合作读段落。老师读第一句，学生读其他的句子。‎ ‎　　6.读一读泡泡，看看这个自然段是围绕哪一句话写的？‎ ‎　　7.你在预习时，划出了哪一句？先交流，再揭晓关键语句。‎ ‎　　8.出示思维导图并梳理：整段话写了西沙群岛的树林多，鸟蛋多，鸟粪多，让我们感觉到海岛就是鸟的天堂，而“西沙群岛也是鸟的天下”这句话说的就是这个意思。那我们就可以说，整段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”写的。（出示泡泡）你们的发现和课文中的提示是一样的呢。像这样的句子，叫做“关键语句”。‎ ‎　　 ‎ ‎　　9. 小结方法：和你预习时，划的一样吗？那么我们刚才是怎么找到关键语句呢？想要找到关键语句其实也不难，只要我们读读这段话，想想每句话写了什么，再找找哪句话概括了整段话的意思。这样就找到关键语句了。‎ ‎　　【板书：一读 二想 三找】‎ ‎　　四、迁移运用，借助关键语句理解段落 ‎　　导语：除了第5自然段有关键语句，这篇课文其他自然段有没有呢？ 交流预习时划出的关键语句。‎ ‎　　（一）读 ‎　　读一读第2自然段 ‎　　（二）想 ‎　　1.西沙群岛的海水给你留下了什么印象？从哪里感受的？‎ ‎　　（1）颜色美 ‎　　西沙群岛的海水的颜色有哪些？平时我们见过的海水有哪些颜色？‎ ‎　　这么多的颜色用了哪个词？（五光十色）可以换成哪些词？‎ ‎　　（2）交错美 ‎　　①借助图片和动作演示理解“交错”‎ ‎　　②西沙群岛的海水真美呀！没有能超过它的，难怪说：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。‎ ‎　　③感情朗读，读出海水的美。‎ ‎　　2.探究原因 ‎　　（1）为什么西沙群岛的海水会有这么多的颜色呢？会相互交错呢？你能从课文中找到答案吗？‎ ‎　　（2）出示海底地貌图，补充资料，帮助学生理解颜色形成的原因：物体的颜色由它反射或透过的色光决定的。‎ ‎　　（3）用上“因为……所以……”的句式说海水五光十色，瑰丽无比的成因。‎ ‎　　3.配乐朗读 ‎　　（三）找 ‎　　1.呈现思维导图梳理：整段话写了海水“颜色美”，“交错美”，还写了“海水美的原因”。它写这么多，无非就想告诉大家什么？‎ ‎　　‎ ‎　　2.哪一句表示海水很美呢？‎ ‎　　整段话围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”，写了西沙群岛海水的美丽和海水美丽的原因。看来你已经学会找关键句的方法了。‎ ‎　　（四）学习第3自然段，感受“富饶”‎ ‎　　1.交流预习时划出的关键句。‎ ‎　　2.播放小丑鱼录音：小朋友们真是太棒了！看，我给大家带来了什么？快快穿上潜水服，去海底世界看看吧！（小朋友们，快穿上潜水服。准备好，海水可深了，怕不怕？害怕就闭上眼睛，1 2 3， 哇……）‎ ‎　　3.师读第3自然段，生闭上眼睛，想象画面。‎ ‎　　4.你看见了什么？你最喜欢海底的哪个生物？‎ ‎　　预设：‎ ‎　　第一句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。‎ ‎　　（1）珊瑚的什么很美？‎ ‎　　（2）珊瑚不但美丽而且样子很多，看图，用“有的……有的……”说话，品味“各种各样”。‎ ‎　　海底岩石上长着珊瑚，有的像______，有的像______。‎ ‎　　第二句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。‎ ‎　　（1）为什么喜欢？（海参多、懒洋洋）                           ‎ ‎　　（2）补充知识：海参一小时前进3米。‎ ‎　　（3）模仿动作演一演 ‎　　第三句：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。         ‎ ‎　　（1）你为什么喜欢大龙虾？（样子威武）‎ ‎　　（2）哪里可以感受到它的威武？(样子和动作)‎ ‎　　（3）换词比较：“爬、划”用动作演示感受“划”的威武。             ‎ ‎　　（2）披甲是指什么？（穿着铠甲）你见过谁穿着铠甲？‎ ‎　　（3）用句式说话：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，就像（      ）。‎ ‎　　（4）指导书写“挺”。‎ ‎　　2.这些海底生物给你留下了怎样的印象？（海底生物多，海底生物有趣）‎ ‎　　3.感情朗读 ‎　　五、总结 ‎　　1.海底的珊瑚、海参、大龙虾都是西沙群岛的物产，现在你知道为什么说西沙群岛美丽富饶了吗？‎ ‎　　2.今天，我们观赏了西沙群岛五光十色的海水和海底、海岛丰富的物产，还学会了怎么找一段话中的关键语句，收获还真不小呢。下节课，我们继续去领略那里的迷人风光与丰富的物产。‎ ‎　　板书：‎ ‎　　‎ ‎　　‎