四年级上册语文教案-习作 记一次游戏 人教部编版 3页

记一次游戏 能按顺序把游戏写清楚,写出想法和感受。‎ 教学重难点 能自己修改习作,并把习作誊写清楚。‎ 一、创设情境,导入新课。‎ 同学们,你们喜欢做游戏吗?都做过什么游戏?你会怎样介绍这个游戏?(指名回答)看来丰富多彩的游戏都是大家喜欢的活动,我们不仅可以在游戏中享受快乐,还可以把游戏写下来,和大家一起分享游戏的乐趣。今天就让我们来做一做、写一写游戏吧。(板书课题)‎ 二、做游戏,提炼素材。‎ ‎1.同学们,现在你们想不想做游戏?好,现在我们就来做一个游戏,游戏的名字叫“盲人敲锣”。听老师这么一说,你心里会想些什么?‎ ‎2.明确游戏规则。(站在起点,用布蒙住双眼,手握锣槌原地顺时针转三圈,再逆时针转三圈,然后向前直走去敲锣,以锣发出声响为胜,每人有两次机会。)‎ ‎3.谁愿意第一个做游戏?(准备好后提出要求:在感受快乐的同时,要用心观察参加者和同学们的表现。)‎ ‎4.做游戏。‎ 三、说游戏。‎ 你认为刚才做游戏的两位同学,谁做的更有意思?回忆一下:他当时是怎么做的?游戏过程中他有哪些表现?你自己的感受如何?想好后和小组同学说一说,小组同学边听边根据自己的观察给他补充,一会儿老师要看看谁说的最有意思。‎ ‎1.小组交流。‎ ‎2.全班交流。‎ ‎3.在作文草稿本上列一个提纲。‎ ‎4.交流提纲。‎ 四、写游戏。‎ ‎1.你认为这个游戏怎么样?你是从哪些地方感受到的?根据学生的回答总结:‎ ‎(1)游戏前,你作过哪些准备?‎ ‎(2)在游戏中,你做了些什么?印象比较深的是什么?‎ ‎(3)游戏结束后,你有什么想法和感受?‎ ‎(板书:游戏前　游戏中　游戏后　感受)‎ ‎2.再次强调写法:既要把游戏过程写完整,又要把游戏过程中人物的表现写清楚;既要写做游戏的人的表现,又要写同学们的表现。‎ ‎3.起草作文,教师巡视。‎ ‎4.分享草稿。‎ ‎(1)想一想:怎样才能保证自己一气呵成的文章不会有错别字,不会有不通顺的地方?‎ ‎(2)写完作文要仔细读一遍。‎ 记一次游戏 游戏前　游戏中　游戏后　感受 在导入环节,以谈学生平时喜欢的游戏为话题来激发学生的兴趣,因为游戏是学生既熟悉又喜欢的活动,所以上课时大家积极发言,兴趣很浓,为接下来的教学做了很好的铺垫。‎