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- 2021-12-06 发布
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古诗三首
第一课时
导入新课
四
季
如
诗
说一说你喜欢的季节。
画
山行
杜牧
作者简介
杜牧(公元803-约852年):
唐代诗人,字牧之,号樊川居士,
京兆万年(陕西西安)人。晚唐
杰出诗人,尤以七言绝句著称。
著有《樊川文集》。人称“小
杜”,以别于杜甫。与李商隐并
称“小李杜”。“大李杜”指李
白和杜甫。
自由朗读《山行》:
1、读准字音,读出节奏。
2、画出难理解的字、词。
3、图文对照,作者在山里行走时看到
了怎样的景象。
整体感知
读好诗歌的节奏。
整体感知
山行
[唐] 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜 ,
白 云 生 处 有 人 家 。
停 车 坐 爱 枫 林 晚 ,
霜 叶 红 于 二 月 花 。
径
jìng
学习生字
小路。 斜 不正。
xié
石径斜 石板小路弯弯曲曲。
坐
学习生字
因为。
生 产生,生出。
晚
于
晚秋。
比的意思。
诗人在山中行走看到了什么景物?
研读古诗
寒 山 石 径 白 云 人 家 枫 林 霜 叶
深秋时节的山 被霜打过的枫叶
研读古诗
用自己的话描述一下《山行》中的风景。
寒山 石 径 白 云 人 家 枫 林 霜 叶
小组同学说一说古诗的意思。
研读古诗 抓字眼,晓诗意。
“生处”为云之源头,给人高山之巅、更为
遥远的感觉,同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动
态感。应当是“生”字好于“深”字。
作者说“白云生处有人家”,这里用“白云深
处”也是可以的,“生处”与“深处”有何区别?
“深”是浓厚,浓郁的意思。
“生”是生出,存在的意思。
研读古诗 抓字眼,晓诗意。
因为“红如”不过和春花一样,无非是装
点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能
比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,
经得起风霜考验。
“霜叶红于二月花”中“红于”改为“红
如”效果一样吗?
前两句和后两句写景有何不同?研读古诗
山行
[唐] 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜 ,
白 云 生 处 有 人 家 。
停 车 坐 爱 枫 林 晚 ,
霜 叶 红 于 二 月 花 。
远景
近景
前两句和后两句诗
人的感受有何不同?
辽阔深远
秋比春美
你更喜欢哪两句?为什么?
研读古诗
停 车 坐 爱 枫 林 晚 ,
霜 叶 红 于 二 月 花 。
对比,比喻新意
喜秋,情感独特
诗意,富有哲理
这两句成为千古绝唱的重要原因就是它富有哲
理:把枫叶经霜象征为经受挫折、磨难,然而“经
霜色愈浓”。因而,这句诗就有了鼓舞、激励人们
的作用。
读认生字
寒 径 斜 霜
宝盖儿宽,
三横紧凑,
撇捺要舒展。
左窄右宽。 左矮右高。 上部盖下
下部等宽。
又
赠刘景文
认识诗人
苏轼:字子瞻,东
坡居士,世称苏东坡、
苏仙。汉族,祖籍河北
栾城,北宋文学家、书
法家、画家。
字
感知古诗
赠刘景文
[宋] 苏轼
荷 尽 已 无 擎 雨 盖 , 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
一 年 好 景 君 须 记 , 正 是 橙 黄 橘 绿 时 。
理景 情
掌握生字
小组
合作
字
犹 傲 橘
赠 刘 盖 菊 残 君 橙
yóu ào jú
入诗境,悟诗情。
品读美景
联系诗句说一说,诗中的景物给你
留下了什么印象?
荷叶 残菊
景
黄橙 绿橘
赠刘景文
感悟深情
赞美美景,歌颂收获,勉
励刘景文奋发有为。
为什么要赠刘景文?情
有没有一句话让你觉得包含道理?
读诗明理
“荷尽菊残”仍要保持傲
霜凌寒的气节。
菊残犹有傲霜枝。
理
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
总结提升
秋天多美好! 寻找诗意的秋天吧!
课件PPT
谢谢
请领导老师批评指正