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- 2021-12-06 发布
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口语交际
说说我的暑假生活
【
思路点拨
】
(
1
)讲述之前,先想一想自己要讲哪方面的
内容,这个内容的重点是什么。
(
2
)为了讲清楚这件事,可以提前准备一些
图片、资料、实物等。
(
3
)总结这件事的意义,比如自己从这件事
中感受到了什么,学到了什么或明白了
什么道理。
(
4
)先试着给家人讲一讲,听听他们的建议
后,再和同学们分享。
交际示例
这个暑假,我在奶奶的指导下,学会了炒青菜。奶奶告诉我,要先把锅烧热,才能放油。等油有点儿冒烟的时候,再把事先准备好的大蒜头放进锅里。大蒜头放到油里的时候要特别小心,不要让油溅到手上了。闻到大蒜头的香味后,把洗干净了的青菜倒进锅里,快速翻炒。奶奶说炒的时间千万不要太久,一般两三分钟就可以了。最后放点盐翻炒均匀就可以装到盘子里啦!看见爸爸妈妈和爷爷奶奶都满意地吃着我做的菜,我感到非常高兴。
习作
【
思路点拨
】
(
1
)先选择一个你熟悉的同学,仔细想想他
与众不同的地方有哪些,比如外貌、声
音、动作、特长等。
(
2
)想想哪些事情最能表现这个同学的特点。
(
3
)人物的特点可以通过典型的细节表现出
来,所以要抓住人物的语言、动作、神
态等来描写。
习作范文
猜猜他是谁
有一个同学,他的脑袋圆圆的,浓眉毛,大眼睛,像极了卡通人物蜡笔小新。
他喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就会像长了眼睛似的,“刷刷”地直向你冲过来,可只要一落到桌面上就会立刻改变方向。你明明看着往左,它却往右飞了。等你一接球,才发现扑了个空,这样你就输定了。他每次赢了球,都会张开他的大嘴,大叫一声“耶
——”
,还不忘摆个“剪刀手”
——
胜利的姿势。
大家能猜到他是谁吗?
语文园地
词句段运用
说说下列成语的特点。
摇
头
晃
脑
披
头
散
发
张
牙
舞
爪
提
心
吊
胆
面
红
耳
赤
手
忙
脚
乱
眼
疾
手
快
口
干
舌
燥
我发现同一个词语中,红色的两个字的意思相同或相近,黑色的两个字都表示人体的一部分,它们共同构成了一个并列结构的成语。
日积月累
注释
⑴牧童:指放牛的孩子。 ⑵振:振荡。说明牧童的歌
声嘹亮。 ⑶林樾:指道旁成阴的树。 ⑷欲:想要。 ⑸捕:捉。 ⑹鸣:叫。
译文
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。
赏析
野外林阴道上,一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树木全给他惊动了。忽然,歌声停下来,小牧童脊背挺直,嘴巴紧闭,两眼凝望着高高的树梢。“知了,知了,知了
……”
树上,一只蝉儿也在扯开嗓门,自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一手呢!这情景,全被诗人看在眼里,写进诗中。诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专注啊!这从动到静的变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象,刻画得活灵活现。至于下一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者去体会、去遐想、去思考。
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