三年级数学《两位数乘一位数笔算（不进位）》 15页

两位数乘一位数笔算 （不进位） 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 小学数学三年级上册 每天锻炼 1 小时，健康生活一辈子 三（ 1 ）班跳舞的同学分 2 组，每组 20 人 三（ 2 ）班跳舞的同学分 3 组，每组 12 人 你知道了哪些数学信息？ 根据这些数学信息你能提出上节课我们没有解决的数学问题吗？ 三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？ 一、情境导入 三、梳理总结，提升认知 通过这节课的学习，大家都有哪方面的收获？ 我们一起整理一下吧！ 三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？ 需要用到哪两个数学信息啊？怎样列式？ 12×3 二、合作探索 出示小组探究学习要求： （ 1 ）说一说：小组成员有序地说说自己的想法，当小组成员发言结束，可以相互补充或质疑。 （ 2 ）想一想：列出的算式代表的意思是什么？ （ 3 ）试一试：尝试列竖式进行笔算，笔算时的每一步计算过程表示什么意思？笔算时应注意什么？ （ 4 ）比一比：用不同的方法计算出三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？哪个小组方法多。 二、合作探索 三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？ 12×3 口算 摆小棒 简单画图 加法计算 笔算 二、合作探索 三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？ 12×3 口算： 想： 2×3 ＝ 6 12 ＝ 10 ＋ 2 10×3 ＝ 30 30 ＋ 6 ＝ 36 ＝ 36 （人） 返回 二、合作探索 三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？ 12×3 摆小棒： ＝ 36 （人） 返回 二、合作探索 三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？ 12×3 简单画图： ＝ 36 （人） 返回 二、合作探索 三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？ 12×3 加法计算： 12×3 ＝ 36 （人） =12+12+12=36 返回 二、合作探索 三（ 2 ）班跳舞的一共有多少人？ 12×3 笔算： 1 × 3 笔算时应注意什么？ 个位对齐 2 质疑： 先算什么？在算什么？ 6 …… 2×3 ＝ 6 3 0 …… 10×3 ＝ 30 3 6 …… 6 ＋ 30 ＝ 36 → 1 2 × 3 3 6 ＝ 36 （人） 返回 试一试 你会计算 4×21 吗 × 4×21 与 12×3 有什么不同，应怎样计算呢？ （交换因数的位置） 2 1 4 8 4 三、自主练习 1 4 2 3 1 3 × 2 × （） × 3 （） 8 6 9 （） 9 第一关 2 3 3 三、自主练习 第二关 （ 1 ）看一看：从图中，你知道了哪些数学信息？ （ 2 ）想一想：哪辆坦克能过桥？说说的理由？ 1 号 : 12 （吨） 能通过 2 号： 12×2 ＝ 24 （吨） 能通过 3 号： 12×4 ＝ 48 （吨） 不能通过 超重 三、自主练习 第三关 （ 1 ） 4 篮橙子有多少个？ （ 2 ）买 2 篮桃子需要花多少钱？ （ 1 ） 22×4 ＝ 2 2 × 4 8 8 88 （个） （ 2 ） 32×2 ＝ 3 2 × 2 4 6 64 （元）