四年级下册数学教案－3 因数与倍数 ｜青岛版（五四学制） (1) 2页

因数和倍数（一）学习目标：1.我能理解因数与倍数的含义。2.我会有序地思考，掌握了找一个数的因数的方法。学习重、难点：1.理解因数和倍数的含义，掌握求一个数的因数的方法。2.能熟练地找一个数的因数。预设过程：一、情智驱动二、情智生成1.互动分享收获。2.质疑探讨。三、情智共生1.小组讨论：乘法算式中的因数和这里讲的因数一样吗？（1）我的想法（2）小组代表交流、汇报。b1.Com（3）自读课本第5页下面的一段话。2.自学课本第6页例1。思考：（1）18的因数有、、、、、，共有个。（2）18的最小因数是，最大因数是。它的因数的个数是的。（3）也可以这样表示：18的因数3.组内交流并讨论：怎样找最快，而且不容易遗漏？我的想法：4.小组代表汇报，总结。四、情智展现（见附页） 四、情智交融前置性预习因数和倍数（一）班级______姓名________一、预习目标(能自主完成的在括号内打“√”)1、我能理解因数与倍数的含义()2、我会有序地思考，掌握了找一个数的因数的方法()二、预习检测1.根据乘法算式各部分的名称，算式0.7×6=4.2中的0.7和6都叫，4.2叫做。2.认真阅读课本第5页，我又有了新的收获。（1）在算式2×6=12中，我们说是的因数，也是的因数；是的倍数，也是的倍数。（2）从算式3×4=12中，和是的因数，是和的倍数。的倍数。（3）除了2、3、4、6是12的因数外，也是12的因数。3.阅读课本第6页后，我发现：4.我的小问题：