五年级下册数学课件 -2分数的意义 ︳青岛版 (5) 23页

分数的意义 你能举例说明的含义吗？把（）看做单位“1”，把它平均分成（）份，取其中的（）份表示。 任意写出一个分数，并说一说它的意义 分数单位是由一个分数的分母决定的。 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()平均分成6份，5份是这堆糖的。()() 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()1223 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()122334 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()平均分成6份，5份是这堆糖的。()()12233456把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如的分数单位是。231314121613 P471.用分数表示下面各图中涂色的部分。3459352412游戏闯三关第一关 2.每个图标是这排图标的。()()每块月饼是这盒月饼的。()()1813每个茶杯是这套茶杯的。()()15 3.每袋粽子是这些粽子的。()()每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。()()1416 分数不仅在课堂而且出现在我们生活中。 头部的高度约占身高的。18长江干流约的水体受到不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！ 死海表层的水中含盐量达到。310 分数不仅在我们的生活中而且出现在我们的想象中。 猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中 猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中 猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中 本课小结同学们你们学了这节课有什么收获？ 五、猜分数，感受数学文化1.古埃及人的分数符号。2.我们今天见到的分数是经过长时间演变而来的，这是3000多年前古埃及人所用的分数。请你猜猜看这是几分之一？这个呢？3.2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉伯数字表示分数，但那时后还没有分数线。直到公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线表示分数的方法一直沿用至今。 家庭作业跟家长说一说你在生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位以及有几个这样的分数单位。