四年级下册数学教案 4观察物体 北京版 (3) 5页

《观察物体》教学设计一、教学内容：小学数学义务教育教科书北京版四年级下第四单元第3小节观察物体例2二、教学目标：1.继续掌握从不同方向观察立体图形的方法，能辨认从前面、上面、左面看到的简单立体图形的形状；能根据不同方向看到的形状摆出立体图形。2.经历观察、想象、拼摆、验证等数学活动，体会立体图形与平面图形的关系，积累活动经验，发展学生空间观念。3.渗透不同角度看问题的思想三、教学重点：观察用5个正方体摆成的立体图形，能够正确辨认从不同方向观察到的图形，能根据不同方向的观察结果，想象和拼摆简单的立体图形。教学难点：能根据不同方向的观察结果，想象和拼摆简单的立体图形。四、教学准备：课件、正方体、题纸、黑色彩笔五、教学过程：（一）导入：师摆出：1.揭示课题：师：这节课，我们继续观察物体。（板书：观察物体）2.要点回顾：师：观察物体时，谁动?谁不动？（物体不动，人动）观察时眼睛要与物体平视。（二）画出从不同角度观察物体的图形 1.题纸1：师：请同学们完成题纸1，有困难可以亲自摆一摆并观察。师：请一生展示，说出自己思考的过程。师：从不同角度观察这个物体，看到的结果怎样？（有不同，也有相同）2.题纸2：师：请完成题纸2，有困难可以亲自摆一摆并观察。师：请一个学生展示并说说自己的思考过程师：从不同角度观察这个立体图形，看到的结果怎样？（完全不同）左看右看的图形很相似，容易出错，我们要注意区分。怎样区分呢？师小结：同一个物体，不同角度观察，看到的结果有时相同，有时不同，观察时要把自己置身于当中很重要。3.练习：（）（）师：题纸3，不动手摆，只看图解决问题师：谈谈你思考的过程。师：只看图，把自己置身其中是个办法。（三）根据三视图摆出物体1.过渡：师：根据物体我们可以画出不同方向观察到的图形，如果给出不同方向的图形，你能摆出这个物体吗？试一试。 2.不用调整的情况：内容：从前面看从上面看从左面看师：静静想一想，你能想出这个物体的样子吗？应该用几块呢？谈谈你的想法。师：独立动手摆一摆。师：谁能介绍你摆的过程。师：根据前面看的图形确定正方体的摆放，在根据上面看到的图形不用调整，再从左面看对不对，对了就ok了。也就是说先摆出从一个方向看的图形，然后慢慢对照去思考用不用调整。3．需要调整的情况：内容：从前面看从上面看从左面看师：静静想，你能想出他的样子吗？应该用几块呢？师：请独立动手摆出这个立体图形师：谁能介绍你的摆法。师：根据前面图形摆出物体，又通过上面图形进行增加，从左面看不用改变。4.答案不唯一的情况： 从上面看从左面看师：静静想，这个立体图形什么样？用几块？师：独立摆师：谁来一边摆一边说想法师：谁有不同摆法师：你的感悟是什么？师：限定越少，摆法就可能不同，摆法不用，但看到的结果确相同5.提高练习：师：一个立体图形，从前面看和左面看都是,至少用几个正方体？至多用几个？思考，动手。师：汇报，质疑补充。师：根据图形摆物体需要不断调整，观察，再调整。（四）总结提升：师：谈谈你今天这节课的收获感悟？出示：图片，你看到什么表情？（苦恼）师：换个角度看呢？（开心）师：生活中很多事情都需要从不同角度去思考，换个角度看事情，看世界，看自己，你会发现更多的精彩。