部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》课件（46页） 46页

同学们，你们对太阳有哪些了解？今 天我们来学习一篇课文——《太阳》，看 看通过今天的学习，你会有哪些新的收获。 太 阳16 普照万物 温暖人间 1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“繁殖、蔬 菜”等词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关 知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科 学的兴趣。(重点) 3.初步学习阅读说明文，学习说明事物的一些方法。 (难点) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 抵 氏 估 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗 繁殖 煤炭 估计摄氏 蔬菜钢铁 杀菌 区域 治疗 粮食 多音字 漂 系 亲切—— 吸收—— 密切—— 估计—— 外面—— 吸收—— 漂浮—— 美丽—— 亲密 吸取 紧密 估量 近义词 反义词 内部 释放 沉没 丑陋 事先准备。 射箭的技术。 指飘在天空中。 用药物、手术等消除疾病。 保存生命，跟“死亡”相对。 指动植物一代一代地往下传种。 根据某种情况，不精确地推断。 人民口头上流传下来的关于某人某事的叙述。 一点儿草也不长。 预防： 箭法： 漂浮： 治疗： 生存： 繁殖： 估计： 传说： 寸草不生： 词语解释 1.找一找，文中运用了哪些 说明方法？画出相关语句。 2.请将本文分段，并概括出 每部分的意思。 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文是说明文，请用较为平实的语 气介绍清楚太阳的有关知识以及太阳与 人类的关系。 朗读指导 1.找一找，文中运用了哪些说明方法？ 列数字、举例子、作比较、打比方。 2.请将本文分段，并概括出每部分的意思。 第一部分（1-3）： 介绍太阳“远”“大”“热” 的特点。 第二部分（4-8）： 写太阳和人类的关系密切。 通过上节课的学习，我们知道太阳与我们的生活 密不可分，那这节课就让我们深入课文，具体的看一 看太阳的特点以及对我们的巨大影响。 默读第1-3自然段，思考：太阳具有什么特点？ 太阳的特点 远 大 热 再次阅读课文的1-3自然段，说说课文 运用了哪些说明方法来向我们介绍太阳的 “远”“大”“热”？ 通过具体的数字，并用我们熟悉的 事例作比较，使抽象的数据具体化了。 列数字举例子 太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上 去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 远 思考：“差不多”能否去掉？为什么? 其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太 阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这 么远，箭哪能射得到呢？ 不能，“差不多”表示不是很确定，如果 去掉，就成了正好走三千五百年，这和实际情 况是不相符的。所以从语言的准确性角度来看， 是不能去掉的。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一 百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 大 列数字 作比较 用130万个地球与太阳作比较，形象地说明太阳的大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温 度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽；中心温度估计是表面温度的两千五百 倍。 热 大火球 打比方： 用打比方的说明方法，把太阳的形状及 会发光、发热的特点生动地反映出来了。 “估计”一词，体 现语言的准确性。 太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰 到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的两千五百倍。 列数字：通过具体的温度，表现太阳的“热”的特 点，很有说服力。 太阳的特点 远 大 热 1.5亿千米远、走 3500年、飞二十几 年(列数字、举例子) 大火球、6000摄 氏度、2500倍 （打比方、列数 字、举例子） 130万个地球才能 抵得上一个太阳 （列数字、作比较） 运用适当的说明方法，把句子写具体： 列数字：这些树真高，（ ）。 作比较：这些树真高，（ ）。 打比方：这些树真高，（ ）。 举例子：这些树真高，（ ）。 小练笔 看起来有15米了吧 比10层楼还高呢 看起来像个巨人一样 几乎有10层楼那么高 太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与 我们有什么关系呢？请用课文中的句子回答。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切。 承上启下 太阳的有关知识 太阳和人类的关系 这句话在文中起什么作用？ 阅读课文的4-8自然段，说说课文运用 了哪些说明方法来向我们阐述太阳和人类之 间的关系？ 太阳与人类之间有着怎样密切的关系，有太阳会 怎样，没有太阳又会怎样？用课文中的句子作答。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶、 开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如 果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动 物的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反 面阐述是略写。反面阐述起总结说明的作用。 试着分析一下上面的句子，作者是从哪两 个方面阐述太阳与生物的关系的？ 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类， 穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切 的关系。 举例子： 以人们的生活实际为例，说明太阳和 人类的关系密切。 埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系， 其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的 植物埋在地层底下变成的。 举例子： 煤的形成离不开太阳，而 人类生活又离不开煤，进一步 说明太阳与人类关系密切。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了 水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了 无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴 越聚越多，就变成雨或雪落下来。 水 水蒸气 小水滴 云 雪雨 举例子： 水蒸气、云、雨（雪）三者环环相扣，都离不开太阳， 说明太阳在自然界中有很大的作用。 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是 寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽， 自然也不会有人。 假设： 用假设的方法再次强调太 阳与人类的关系——人类离不 开太阳。 思考：课文中介绍了太阳的哪些作用？ 促进动植物的生长 影响煤炭、雨、雪、风的形成 能杀菌、预防和治疗疾病 能带来光明和温暖 太阳的作用 一句话，没有太阳，就没有我们这个美 丽可爱的世界。 总结句： 这既是对前两句的总结，也是对全文的总结， 再次强调了太阳的重要性。 结尾的一几句话有什么作用？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？ 课文介绍了太阳远、大、热的特点。运用了列 数字、作比较、打比方等方法来说明这些特点。 如果生活中没有了太阳，会发生怎样 的事情？发挥想象，说一说。 这是一篇科普短文，文章采用了 列数字、打比方等说明方法，介绍了 和太阳相关的一些知识，说明太阳和 人类有着 的关系。非常密切 太阳的特点：远、大、热 光 明 和 温 暖 太阳与人 类的关系 密切 太阳 植物和动物 人类生活 气候气象 预防疾病 光伏电站 太阳能路灯 太阳能水泵 太阳能杀虫灯 太阳能汽车 太阳能住宅 默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳 的特点？太阳对人类有哪些作用？ （1）课文从三个方面介绍了太阳的特点, 即远、大、热。 （2）促进动植物的生长；影响雨、雪、风的形成；能杀 菌、预防和治疗疾病。 读下面的句子，结合课文内容，说说作者运用哪 些说明方法写出了太阳的特点。 太阳离我们有一亿五千万千米远。 （1）运用列数字的说明方法,指出太阳离地球“远” 的特点。 一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （2）运用列数字和作比较的说明方法，突出太阳 “大”的特点。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （3）运用列数字和作比较的说明方法，用熟悉的事例 作类比，使抽象的数据具体化，说明太阳离地球“远” 的特点。