人教部编版七年级下册语文课件-专题七 文言文阅读 41页

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 专题七 文言文阅读 一、课内文言文阅读 (一)孙权劝学(10分) 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙 辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1. 解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1)蒙辞以军中多务_______________ (2)但当涉猎____________________ (3)蒙乃始就学__________________ 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 推托 只，只是 从事 我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学 传授的学官)吗？ 与志士(君子)分别几天，就另外用新的眼光看待他， 长兄你知晓事情怎么这么晚呢？ 3. 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项 是( )(3分) A. 文章通过讲述孙权劝告吕蒙读书的故事，告诉我 们开卷有益的道理，同时揭示了后天教育的重要性。 B. 虽然文章篇幅短小，但为我们留下了很多耐人寻 味的成语，如吴下阿蒙、刮目相看、士别三日等。 C. “蒙乃始就学”从正面表现了孙权的“善劝”； 从鲁肃与吕蒙“结友”，可见鲁肃的爱才之心，亦是 从侧面体现了吕蒙的变化之大。 D. 本文注重以对话表现人物，对话言简意丰、生动 传神、富于情味，仅寥寥数语，就使人感受到三位人 物各自说话时的口吻、神态、心理。 A (二)木兰诗(10分) 　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女 叹息。 　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无 所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷 有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从 此替爷征。 　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买 长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不 闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年归。 　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理 红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨 我是雄雌？ 1. 解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1)问女何所忆____________ (2)愿为市鞍马____________ (3)安能辨我是雄雌____________ 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)万里赴戎机，关山度若飞。 (2)将军百战死，壮士十年归。 思念 买 怎么 (我)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关 塞山岭。 将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有 的十年之后得胜而归。 3. 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项 是( )(3分) A. 开头两段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复 唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。 然后写木兰停机叹息，无心和厌倦织布，不禁令人奇 怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以 “叹息”，是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲 既已年老，家中又无男丁，于是决定代父从军。 B. 这首叙事诗，有集中完整的故事情节，在叙事上 有详有略，详略得当。诗歌对木兰代父从军的缘由、 离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征 前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详 略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主 要是为了更好地刻画人物。 A C. 用词精当。如木兰辞官还乡，同亲人合家欢聚一 节，文中用一系列动词： “开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”，含蓄地展 示了木兰此时的心理——急于恢复女儿装，表现了木 兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画 出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。 D. 文章第7自然段以比喻作结。以双兔在一起奔跑， 难辨雄雌的隐喻，巧妙解答了木兰女扮男装、代父从 军十二年未被发现的奥秘，妙趣横生而又令人回味。 (三)卖油翁(10分) 　　陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射 于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但微颔之。 　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁 曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻 吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于 地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱 不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。 1. 解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1)有卖油翁释担而立____________ (2)但微颔之____________ (3)尔安敢轻吾射____________ 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)睨之久而不去。 (2)我亦无他，惟手熟尔。 放下 只 怎么 (卖油翁)斜着眼看他，很久也不离开。 我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。 (四)陋室铭(10分) 　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯 是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑 有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹 之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 1. 解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1)有仙则名______________________________ (2)惟吾德馨______________________________ (3)谈笑有鸿儒____________________________ 出名，有名 能散布很远的香气，这里指德行美好 大 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹 帘，使室内染上了青色。 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤 身。 3. 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项 是( )(3分) A. 本文开头以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主 旨；中间四句从自然环境、交往人物和日常生活等方 面表现陋室主人情趣之高雅；最后连举三位古人来证 明“陋室”不陋。 B. 文章结尾作者采用举例论证的方法，以历史上两 个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋 的原因是环境清幽宁静，生活闲适自在。 C. 本文通过类比，以古代名贤自况，表明陋室主人 也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。 D. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”从人物交往的角度， 衬托出陋室主人的才学之高、品德之美。 B (五)爱莲说(10分) 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 亭净植，可远观而不可亵玩焉。 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1. 解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1)可爱者甚蕃____________ (2)濯清涟而不妖____________ (3)陶后鲜有闻____________ 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝。 (2)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 多 艳丽 少 (莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不 旁生枝茎。 (莲的)香气远闻更加清芬，(它)洁净地挺立在水 中。(人们)可以远远地观赏(莲)，却不可靠近赏 玩它。 3. 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项 是( )(3分) A. 本文的作者是周敦颐，“说”是一种文体。 B. 本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达 了作者对清白正直品行的坚守。 C. 文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”， 层层深入，意蕴无穷。 D. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者 对世人喜爱牡丹的羡慕之情。 D (六)河中石兽(10分) 　　沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得， 以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 　　一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物 理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙 性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠 乎？”众服为确论。 　　一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之 于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反 激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转 转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地 中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下 之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1. 解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1)沧州南一寺临河干____________ (2)二石兽并沉焉____________ (3)阅十余岁____________ 靠近 一起 经过，经历 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ (2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可 据理臆断欤？ 你们这些人不能探求事物的道理。这(石兽)不是 木片，怎么能被暴涨的河水冲走呢？ 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不 知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个 道理就主观判断吗？ 3. 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项 是( )(3分) A. 作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过 及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知 其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。 B. 文章是按照事情发生、发展的顺序来写的。比如 第1自然段先写石兽落水，再写十余年后寺僧准备打 捞，从山门倒塌的位置找起，结果却一无所获。接着， 寺僧又根据水流的情况做了推测，“以为顺流下矣”， 结果“寻十余里”，还是“无迹”。 C C. 寺僧和老河兵都犯了脱离实际、主观臆断的错误。 讲学家则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因 此能提出正确的看法。 D. 文章善于在叙述中制造节奏的波澜，平而不板。 作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的说法令“众服 为确论”——岂止众人，连读者也几乎以为这就是定 论了，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底 这才揭晓！ 二、课外文言文阅读 (一)(9分) (太宗)尝临朝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以 正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明 得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡 一镜矣！征亡后，朕遣人至宅，就其书函得表一纸， 始立表草字皆难识唯前有数行稍可分辨，云：‘天下 之事，有善有恶，任善人则国安，用恶人则国乱。公 卿之内，情有爱憎。憎者唯见其恶，爱者唯见其善。 爱憎之间，所宜详慎，若爱而知其恶，憎而知其善， 去邪勿疑，任贤勿贰，可以兴矣。’其遗表如此，然 在朕思之，恐不免斯事。公卿侍臣，可书之于笏，知 而必谏也。” (节选自《旧唐书·魏征传》，有删改) 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( )(3分) A. 以防己过/及鲁肃过寻阳 B. 遂亡一镜矣/身亡所寄 C. 就其书函得表一纸/孤常读书 D. 任善人则国安/杞国有人忧天地崩坠 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 始 立 表 草 字 皆 难 识 唯 前 有 数 行 稍 可 分 辨。 D / / / 3. 请概括魏征在遗表中谈了哪几个方面的治国之道。 (3分) 谈了三个方面的治国之道：①正确任用人才的重要 性；②全面了解臣子的必要性；③去邪任贤的坚定 性。 (二)(9分) 　　金国治盗甚严每捕获论罪外皆七倍责偿。唯正月 十六日则纵偷一日以为戏。妻女、宝货、车马为人所 窃，皆不加刑。是日，人皆严备，遇偷至，则笑遣之。 既无所获，虽畚微物亦携去。妇人至显入人家，伺 主者出接客，则纵其婢妾盗饮器。他日知其主名，或 偷者自言，大则具茶食以赎，谓羊、酒、肴馔之类。 次则携壶，小亦打袴取之。 (节选自《松漠纪闻》，有删改) 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　 　)(3分) A. 车马为人所窃/为所欲为 B. 则笑遣之/调兵遣将 C. 妇人至显入人家/过中不至 D. 或偷者自言/多言或中 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 金 国 治 盗 甚 严 每 捕 获 论 罪 外 皆 七 倍 责 偿。 C / / / 3. 根据文段内容，谈谈金国的治国方法好在哪里。 (3分) 金国的治国之道好在恩威并施。“论罪外，皆七倍 责偿”，如此从严执法治盗，让盗贼不敢盗。设 “纵偷之日”，虽名偷，实乃乐。为普天同庆添彩， 纯为增进人们之间的感情。 (三)(9分) 　　孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾 不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之 间有寝之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏 鬼而越人信禨③可长有者其唯此也。”孙叔敖死，王 果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。 孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之 所喜，此有道者之所以异乎俗也。 (节选自《吕氏春秋》，有删改) 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别 称。③禨(jī)：迷信鬼神和灾祥。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( )(3分) A. 孙叔敖疾/深恶痛疾 B. 必无受利地/恐前后受其敌 C. 而子辞/旦辞爷娘去 D. 孙叔敖之知/知人之明 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 荆 人 畏 鬼 而 越 人 信 禨 可 长 有 者 其 唯 此 也。 / / / B 3. 孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失” 的原因是什么？(3分) 因为“荆人畏鬼，越人信禨”，选择地名不吉利的封 地就不会被楚人和越人惦记、抢夺。 (四)魏文侯与虞人期猎(9分) 　　文侯与虞人①期猎。是日饮酒乐，天雨，命驾将 适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨， 公将焉之？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会② 期哉！乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 (节选自《战国策·魏策一》，有删改) 【注释】①文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞 人：管理山泽的小官。②一：当初。会：约定。③罢： 取消。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　 　)(3分) A. 文侯与虞人期猎/君问归期未有期 B. 是日饮酒乐/好之者不如乐之者 C. 命驾将适野/命不久矣 D. 魏于是乎始强/恃强凌弱 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 文 侯 曰 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉！ D / / / 3. 魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的？从中可 以看出他是个怎样的人？(3分) 魏文侯是在喝酒喝得正高兴，天又下起了大雨的时 候去跟虞人会面的。从这里可以看出魏文侯是一个 守信用的国君。 (五)郑板桥开仓济民(9分) 　　郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为 长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。 公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍 县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰： “此何时，若辗转申报民岂得活乎上有遣我任之。” 即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　 　)(3分) A. 曾任范县令/荡胸生曾云 B. 值岁荒，人相食/箪食壶浆 C. 或阻之/风雨无阻 D. 即发谷与民/振聋发聩 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎 上 有 谴 我 任 之。 C / / / 3. 结合原文说说郑板桥是一个怎样的人。(3分) ①从“以画竹、兰为长”“畅饮咏诗”等可以看出郑 板桥才华横溢；②从“至有忘其为长吏者”可以看出 他平易近人；③从“室无贿赂，案无留牍”可以看出 他廉明勤政；④从“发谷与民”可以看出他体恤百姓、 爱民如子。(任答三点即可) (六)阎罗王录囚(9分) 　　北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚①。 有一官公服昂然入，自称所至但饮一杯水，今无愧鬼 神。王讥曰：“设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利 弊之当理，但不要钱即为好官植木偶于堂并水不饮不 更胜公乎？”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。”王曰： “公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负 民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载考绩 之谓何，无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。 (节选自《阅微草堂笔记》卷一，有删改) 【注释】①囚：指去世的人。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　 　)(3分) A. 一日梦至冥府/至高无上 B. 自称所至但饮一杯水/铢两悉称 C. 某狱某狱避嫌疑而不言/片言折狱 D. 非负民乎/负荆请罪 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 但 不 要 钱 即 为 好 官 植 木 偶 于 堂 并 水 不 饮 不 更 胜 公 乎？ C / / / 3. 根据上文，作者认为怎样的“官”才称得上是 “好官”。(3分) 要廉洁，更要勤政(或有实干精神)。