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  • 2021-12-06 发布

五年级下册数学课件 第12课时 异分母分数的大小比较 苏教版(共22张PPT)

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第 12 课时 异分母分数的大小比较 分数的意义和性质 四 义务教育苏教版五年级下册 复习导入 把下面每组中的两个分数通分。 7 7 28 35 5 5 30 35 2 2 18 20 5 5 15 20 探究新知 小明和小芳看一本同样的故事书。 我已经看了这本的 。 我已经看了这本书的 。 谁看的页数多? 知识点:异分母分数的大小比较 探究新知 小组合作学习单: 1. 想一想:比较小芳和小明谁看的页数多, 就是比较( )和( )的大小。 2. 说一说:各自比较这两个分数大小的方法。 3. 理一理:组长梳理小组中不同的大小比较方法。 4. 比一比:每种比较方法优缺点。 探究新知 > 1. 画图比较 讨论方法: 探究新知 > 2. 借助 比较 讨论方法: 探究新知 3. 先通分再比较 讨论方法: > 探究新知 4. 化为同分子比较 > 讨论方法: 你还有其他的比较方法吗? 探究新知 > 答:小芳看的页数多。 练一练 1. 先通分, 再比较每组分数的大小。 和 和 练一练 和 和 2. 你能根据分数的意义直接比较每组分数的 大小吗? 和 和 和 和 练一练 课堂检测 (教材 73 页第 4 题) ( 1.01 - 0.17 ) ×0.3÷1.4 12×0.4 -( 0.7 + 1.6 ) = 0.84×0.3÷1.4 = 0.18 = 12×0.4 - 2.3 = 2.5 1. 课堂检测 (教材 73 页第 5 题) 2. 通分。 课堂检测 (教材 73 页第 5 题) 2. 通分。 课堂检测 (教材 73 页第 6 题) 3. 课堂检测 (教材 73 页第 6 题) 3. 课堂检测 (教材 73 页第 7 题) 4. 用分数表示除法算式的商,再比较每组 商的大小。 3÷5 和 5÷8 1÷6 和 4÷9 课堂检测 (教材 73 页第 7 题) 11÷4 和 13÷10 课堂检测 (教材 73 页第 8 题) 男生: 6÷10 = (米) 女生: 4÷7 = (米) 5. 巩固练习 1 4 大于 1 4 小于 6. 把梨放进相应的筐里。 1 5 3 16 3 8 1 3 2 7 3 10 2 9 课堂小结 通过这节课的学习活动,你有什么收获? 异分母分数的大小比较根据分数的基本性质,可以先通分再比较,即把分数化成分母(或分子)相同的分数,再比较它们的大小。