四年级下语文一课一练2020四年级语文下册第三单元11《白桦》课后练习新人教版 4页

白桦 一、用“”画去下列词句中加点字的错误读音。 绽．（zàn zhàn）放徜．（cháng chàng）徉姗．（shān shàn）姗来迟 谁言寸草心，报得三春晖．（huī fēi）。 淡月朦．（mén méng）胧，更有微微弄袖风。 二、用“⚪ ”圈出下面一段话中的错别字，并在后面的括号里依次写出正确的字形。 有人说，夏是一层纱，飘逸渊洒。初夏的夜美，青青的麦蕙在月光下摇曳，汇成一片碧 色的海。初夏的清晨也美，当原野还笼罩在一片寂静中的时候，天边已泛起朝霞，像是被谁 末上了一层胭脂。不一会儿，太阳便从远山之后露出弯弯的眉眼，给每一朵花、每一株草都 锈上一圈毛茸茸的金边儿。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、根据课文内容填一填，并按要求写一写。 （ ）的流苏 （ ）的朝霞 （ ）的金晖 （ ）的雪花 （ ）皑皑的树枝 （ ）的光华 选择几个短语描述文中的这棵白桦，并说说它给你留下了怎样的印象。 四、品读诗句，按要求完成练习。 1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 （1）从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间 的关系。 （2）诗句中“”一词写出雪中白桦的颜色美，“”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的 样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（ ）。 A.高洁 B.高傲 C.孤独 D.挺拔 2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 （1）关于这节诗，理解正确的有（ ）（多选） A.这节诗是说白桦的枝头裹了一层雪花，像绣上去的花边，又像绽放的花穗，也像洁白的流 苏。 B.“潇洒”原本形容人的神情、举止等自然大方，不拘束，用在这里写出了雪枝的独特风韵。 C.这节诗写出了雪中白桦的动态美。 D.这节诗写出了雪中白桦的静态美。 （2）下列诗句中，与这节诗描写的景象最相近的一项是（ ） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 C.夜来风雨声，花落知多少。 D.枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。 3.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 诗句中“徜徉”原本的意思是，用在这里，写出了朝霞的状态，“姗姗来迟”是说朝霞。 五、对比阅读，完成练习。 白桦 叶赛宁 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中玉立．．着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 1.《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦的特点，看到这个词我会想到一个成语。《青 松》中的青松也有类似的特点，我是从“”一句中看出来的。 2.《白桦》中的白桦（ ），是（ ）的象征，从诗中我们可以感受到（ ）。《青松》中 的青松（ ），是（ ）的象征，从诗中我们可以感受到（ ）。 A.高洁挺拔，富有色彩美 B.在积雪的重压之下不折不弯 C.坚强意志 D.高尚品格 E.诗人 不畏艰难、雄气勃发的精神 F.诗人对家乡和大自然的热爱之情 3.仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。 在，有，仿佛，。 4.松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来 就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。 六、小练笔：我是小诗人。 诗人都有一双善于从平凡的生活中发现 美的眼睛，请观察左边的雪景图，用一首小 诗把自己的感受表达出来。 参考答案 一、画去：zàn chàng shàn fēi mén 二、圈出：渊 蕙 末 锈 改正：潇 穗 抹 绣 三、洁白 姗姗来迟 灿灿 晶亮 白雪 银色 示例：白桦披着晶亮的雪 花，沐浴着姗姗来迟的朝霞，闪耀着银色的光华。这棵白桦给我留下的印象是挺拔、高洁、 美丽。 四、1.（1）朝夕相伴、极为亲密 （2）银霜 披 A 2.（1）ABD （2）A 3.闲游，安闲自在地步行在天空中流淌出现得比较晚 五、1.挺拔 亭亭玉立 青松挺且直 2.A D F B C E 3.示例：操场的栏杆外一排白杨列队的士兵保卫着我们的校园 4.示例; 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！ 六、示例： 雪后清晨 雪下了一整夜， 却在清晨时分悄悄放晴。 太阳慢条斯理地从树林后探出头， 把微暖的光洒向披着白色斗篷的乡间小院。