五年级上册数学教案-6 小数应用-水、电、天然气的费用-分段计价 ▏沪教版 (11) 5页

教 学 设 计 方 案 学科 数学 课题：水、电、天然气的费用 教时：第一教时 教学目标：‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1、在小数的运用中进一步熟练小数的四则混合运算。‎ ‎2、理解生活中常见的数量关系式。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1、在运用中学会关注生活中的数学，培养获取信息，处理信息的能力。‎ ‎2、发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ ‎1、引导学生积极参与探索、思考的过程。培养学生解决问题的习惯和能力。‎ ‎2、让孩子了解节约能源的必要性，培养节约能源的好习惯。‎ 教学重点及难点：‎ 培养获取信息，处理信息的能力，理解生活中常见的数量关系式。‎ 制定依据： ‎ ‎（1）教材分析：‎ ‎ 《水、电、天然气的费用—小数应用》是小学数学第九册《整理与提高》这一章节中的内容，将这部分内容与第二单元《小数的乘、除法》整合起来教学，有助于提高学生小数的四则运算的计算应用能力，构建完整的知识结构。‎ ‎（2）学生实际：‎ 本班学生具有一定的观察能力与分析能力，且具有一定的知识基础，但由于水、电、煤账单中的某些知识已经脱离了学生的生活实际,因此，可能对本课时的学习带来一定的干扰。‎ 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、‎ 创设情境 在日常生活家，我们每家每户 定期都会收到一些关于水费、电费和天然气费的帐单，这些账单都是如何收费的呢？今天我们来学习水、电、天然气的费用。（揭示课题）‎ 开门见山引出课题 二、‎ 问题推进 1、 拿出3张账单，看一看三张上有哪些相同的信息。‎ 2、 小组讨论，最后要付的金额是如何计算出来的。‎ 3、 汇报交流讨论情况 ①出示燃气单 ‎（1）本月抄表数－上月抄表数 = 消费量 ‎（2）单价×消费量 = 金额 ②出示水费单 学生观看、思考 学生讨论 交流从燃气单上获得的信息。‎ 这一课的内容是与生活联系在一起，让学生介绍一些家中的帐单，可以激起学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。‎ （1） 水费金额 = 供水费 + 排水费 （2） 排水的用水量 = 供水的用水量×0.9‎ ③出示电费单 ‎（1）电费金额 = 白天的用电金额 + 晚上的用电金额 ‎（2）了解分时电表 ‎（3）你有什么想了解的？‎ 交流从水费单上获得的信息。‎ 交流从电费单上获得的信息。‎ 借助水、电、天然气账单中获取的数学信息，培养学生获取信息、处理信息的能力，从而理解生活中常见的数量关系式；适时进行节约能源的教育，培养学生节约能源的好习惯。‎ 三、‎ 巩固拓展 ‎1、观察小亚家的水费单，请解 决下列问题。‎ ‎（1）小亚家的供水量是多少？（ ）‎ ‎ A、261 B、32 C、211 D、不能确定 ‎（2）小亚家的上月抄见数是多少？（）‎ ‎ A、261 B、32 C、229 D、不能确定 ‎（3）小亚家的排水量是多少？（ ） ‎ ‎ A、261 B、32 C、28.8 D、不能确定 ‎（4）小亚家的排水金额是多少？（ ） ‎ A、52.16 B、37.44 ‎ C、28.8 D不能确定 ‎（5）小亚家本月应付金额是多少？（） ‎ A、89.6 B、52.16 ‎ 学生练习 让学生运用所学知识解决实际问题，发展学生思维的灵活性，真正做到学以致用，提高学生学习的积极性。‎ C、132.1 D、不能确定 ‎2、观察小亚家的电费单。‎ 因为安装分时电表，小亚家这次节约了多少钱？算式是（ ） ‎ A、0.307×220 ‎ B、162.89—67.54‎ C、（0.617—0.307）×220 ‎ D、（264-220）×0.617‎ 学生交流、讲评 四、‎ 小结 今天我们应用小数的知识，解决了生活中的实际问题。想一想，在我们的生活中，小数还可以应用在哪些方面？‎ 学生交流 寻找生活中的数学，让学生体验到生活中处处有数学，处处离不开数学，展示生活中数学的魅力。‎