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  • 2021-12-06 发布

2020五年级语文下册第二单元7猴王出世课后作业新人教版

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第二单元 7 猴王出世课后作业 基础积累大巩固 一、把词语补充完整。‎ 天()地()抓()耳()拱()无()‎ ‎()头()颈日()月()喜()自())‎ 二、形近字组词。‎ 猴(  )阴(  )碣(  )楷(  )‎ 候(  )阳(  )喝(  )皆(  )‎ 河(  )碗(  )蜿(  )违(  )‎ 呵(  )豌(  )婉(  )苇(  )‎ 三、把句子中加点的词语换成现在的说法。‎ ‎1.海外有一国土,名曰傲来国。()‎ ‎2.国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。()‎ ‎3.一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍。()‎ ‎4.这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,耍子去耶!()‎ ‎5.他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中。()‎ ‎6.却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。()‎ ‎7.跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。()‎ 阅读能力大提升 四、读下面一段话,完成练习。‎ 众猴听得,个个欢喜。都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字隐了,遂称美猴王。‎ ‎1.从画横线的句子你了解到什么?感受到什么?‎ 3‎ ‎2.画曲线的句子是对石猴语言的描写。通过语言来写人物性格,是这篇文章的特点之一,从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点?‎ ‎3.联系课文内容,结合自己的生活经验说说“人而无信,不知其可”的意思。联系课文内容,结合自己的生活经验说说读这句话的体会。‎ ‎4.这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜,最终被拥戴为王。发挥想象说说当时的情景。‎ ‎5.下面是关于这段话意思的表述,你认为正确的是()。‎ ‎(1)石猴带领众猴进水帘洞。‎ ‎(2)石猴带领众猴进水帘洞被封美猴王。‎ ‎(3)众猴抢盆夺碗,占灶争床,弄得力倦神疲。‎ 思维创新大拓展 五、连一连,组成歇后语。‎ 猪八戒照镜子里外不是人 白骨精一计未成又生一计 和尚打伞无法无天 孙大圣拔猴毛看我七十二变 孙猴子坐天下毛手毛脚 孙猴子的脸说变就变。‎ 参考答案:‎ 一、天造地设抓耳挠腮拱伏无违伸头缩颈日精月华喜不自胜 二、猴子阴天石碣楷书河水饭碗蜿蜒违背 3‎ 时候太阳喝水尽皆呵呵豌豆婉转芦苇 三、1.名字叫做。 2.叫作。 3.玩耍。 4.正赶上无事。 5.直。 6.地方。 7.才停下来。‎ 四、1.从画横线的句子能够了解到猴性顽劣。感受作者对猴子观察细致,了解全面,所以文中描写猴子特点的语言,十分传神,生动真实。‎ ‎2.“都随我进来,进来”表现了石猴的勇敢、本领高强。“列位呵……”一段可以看出石猴聪明、机敏、爽朗、坦率、做事有心计,是天生做首领、头目的材料。‎ ‎3.一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。‎ 连群猴都懂得这个做人的起码道理,如果作为一个大写的人,反而不讲诚信,这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人,就应该讲究诚信。我们要为建立诚信的社会而奋斗。)‎ ‎4.我们似乎能想象当时的石猴阔步登场,威风、气派地端坐在一个石凳上,众猴子一个个伏首称臣的情景。‎ ‎5.(3)石猴带领众猴进水帘洞被封美猴王。‎ 五、猪八戒照镜子——里外不是人 白骨精一计未成——又生一计 和尚打伞——无法无天 孙大圣拔猴毛——看我七十二变 孙猴子坐天下——毛手毛脚 孙猴子的脸——说变就变。‎ 3‎