五年级科学上册教学课件-5食物链和食物网-教科版 (1) 26页

1 小学教科版2019《科学》五年级上册第一单元第五节 食物链和食物网 难点名称：建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物 之间是相互关联的一个整体”的认识。 目 录 2 视频导入 认识探索 课堂练习 课后小结 3 今天，老师给同学带了一组有关动物活 动的视频，我们一起来看看？ 一、视频导入 分析探索 4 分析探索 这段视频展示了几组动物活动的情况？它们都在做什么？ 它们之间存在怎样的关系？ 5 分析探索 食物对动物的生存非常重要，每种动物都有它们各自的食物 来源。从刚才的视频中我们可以看到：老鹰，棕熊，豹子，狮 子都有它们各自的食物。但被吃的兔子、鲑鱼、羚羊、野牛的 食物又是什么呢？ 像兔子、羚羊、野牛这些类型的动物，以植物为食，我们 称为植食性动物，而像老鹰、棕熊、豹子、狮子是吃其它动物 的肉为食的，我们通常称为肉食性动物。 6 动植物之间的食物关系用箭头表示 7 分析探索 草 兔子 老鹰 草 羚羊 豹子 草 野牛 狮子 箭头表示出的食物关系 8 这是在一片花丛中发现的各 种生物，请用箭头标出它们之间 的食物关系。 蔷薇花 瓢 虫 蚜 虫 枯 叶小草 小 鸟 蚯 蚓 落叶 蚯蚓 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蔷薇花 蚜虫 瓢虫 小鸟 箭头表示出的食物关系 11 二、生物中的食物链 生物之间这样一种像链环一样的食 物关系，称为食物链。 食物链 小麦 蝗虫 青蛙 蛇 老鹰 生产者 消费者 生产者:能自己制造食物的生物 消费者:直接或者间接消费别人 制造的食物的生物。 1、用箭头表示吃与被吃的关系 2、箭头指示方向是吃食者，是高一级别的动物。 3、食物链至少包括三种动植物，即三个环节， 绿色植物，植食动物，肉食动物。 4、食物链从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 食物链的理解 5、食物链中包含有生产者和消费者。 16 在自然界中，任何一片生物生存的环 境，如一片树木、一片草原、一个花园还 有果园、池塘、麦田等地方，不仅仅只单 纯生活着那么几种生物，还有其它生物也 生存在这片环境里。各生物之间构成的食 物链不仅仅只有一条。而是有多条食物链 存在，这就形成了比较复杂的食物关系。 17 三、田野里的食物网 水稻 青蛙 蛇 鹰 田鼠 猫头鹰 蜻蜓 麻雀 黄鼠狼 蜘蛛 螳螂白鹭 虾 浮萍 稻螟虫 小鱼 蝗虫 水稻 稻螟虫 小鸟 蛇 老鹰 　鱼 虾 水草 白鹭 田鼠 黄鼠狼 猫头鹰 蝗虫 青蛙 多条食物链之间相 互联系，交织在一起， 形成错综复杂的网状结 构，人们称之为 食物网 找出草原中的各种生物之间存在的食物网。 课堂练习 22 食物网的理解 1、一种植物会被不同的动物所吃掉，如：水稻能为 田鼠提供食物，也能为小鸟、蝗虫、稻螟虫提供食物。 2、一种动物也可以吃多种食物，如：蛇既吃青蛙， 也吃小鸟和田鼠。 3、各生物的食物来源是多样化的，这种复杂的食物 关系会让这片区域内的各种生物能够平衡稳定的生活在 一起。形成相互依赖，相互影响的关系。 23 四、问题讨论及案例分析 　　讨 论： 在一个平衡的生态群落中，如果某一种生物灭绝了，会产生 怎样的影响？ 　　 案例分析： 在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、狼、鼠、兔等 各种动物，它们构成了草原上的一个大家庭。但牧民们害怕心 爱的羊被狼吃光了，于是大规模围捕草原上的狼。但最后牧民 们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被几只鼠、兔的后代给吃垮了， 而且是越吃越穷，最终被迫搬出了赖以生存的牧场。这是怎么 回事呢？ 24 课外作业 课外观察身边的一片生物生存的环境， 了解它们的食物关系， 画出食物网。 课堂小结： 再见