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  • 2021-12-06 发布

2020四年级语文下册第五单元17记金华的双龙洞教学课件新人教版

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同学们,你们喜欢旅游吗?今天,就让我们和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。 17 记金华的双龙洞 作者:叶圣陶 ( 1 )课题中的 “ 记 ” 是什么意思? “ 记 ” 即记录之意,记的是游览的经过。本文是一篇游记。 ( 2 )你对金华的双龙洞有哪些了解? 第一课时 金华的双龙洞简介 双龙洞位于浙江省金华市,现为国家森林公园,是国家级风景名胜区。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有 1600 多年。它海拔 520 米,由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞,面积达 1200 平方米。常年洞温为 15 摄氏度左右,冬暖夏凉,炎夏至此,有 “ 上山汗如雨,入洞一身凉 ” 之感。 走近叶圣陶 叶圣陶( 1894-1988 ),原名叶绍钧,江苏苏州人。 著名作家、教育家,中国童话创作的拓荒者,文化教育界的巨匠。 1919 年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。 代表作有童话集《稻草人》,长篇小说《倪焕之》 , 散文集《脚步集》 等。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。 杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 浙 江 脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 一 簇 登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏 臀 部 漆 黑 蜿 蜒 字词学习 tún zhè cù wān yán qī 浙 罗 杜 娟 窄 郁 源 移 额 陆 乳 笋 端 臀 肩 我会写 近义词 昏暗 —— 似乎—— 明艳—— 宽广—— 反义词 明艳—— 聚集—— 漆黑—— 蜿蜒—— 宽敞 仿佛 明丽 暗淡 昏黑 分散 明亮 笔直 整体感知 思考:作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢? 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 作者按照( )描述 1 2—3 4 5 6—7 8 ( ) ( ) ( ) ( ) 游览顺序 学习第一部分(第 1 自然段) 4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。 这句话交代了什么? 时间 人物 地点 事件 学习第二部分 (第 2-3 自然段) ( 1 )叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色? ( 2 ) “ 明艳 ” 是什么意思?为什么作者会感到 “ 眼前一片明艳 ” ? 第二课时 拟人,表达了作者对映山红的喜爱之情。 山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。 路 上 油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。 粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。 “ 眼前一片明艳 ” 总体概括了金华山区生机盎然的春色。之所以感觉 “ 明艳 ” ,是因为有 “ 粉红色的山 ” ,有 “ 各色的映山红 ” ,还有 “ 或浓或淡的新绿 ” ,真是令人赏心悦目! 选词填空。 明艳 鲜艳 明丽 ( 1 )小女孩身着( )的少数民族服饰从我身旁经过。 ( 2 )我的家乡山川( ),物产丰富,百姓和乐。 ( 3 )( )的五星红旗缓缓升起来了。 学以致用 明艳 鲜艳 明丽 山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。 这一部分写出了作者入山看到的景色,要用 亲切、明快的语调 读出作者踏上旅途的 兴奋、愉快 之情。 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化,都是随着山势的变化而产生的,运用排比句式,具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。 迎 一个 “ 迎 ” 字,点明作者是逆溪流而上。 用“时而 …… 时而 …… 时而 …… 时而 …… ”造句。 天上的云千变万化,时而像活泼可爱的小鸟,时而像悠闲自在的绵羊,时而像调皮的马儿,时而像温顺的小猪。 学习第三部分 (第 4 自然段) 在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。 从仰望的角度写出山的高度和气势,表现出洞口的特点 —— 宽。运用 比喻的修辞手法,形象地说明洞口是呈巨大的拱形。 洞 口 走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。 “ 周围 ”“ 头上 ” 说明是按照方位顺序来介绍外洞的。通过 列数字 的说明方法,具体形象地说明了 外洞的宽敞、空旷 ,让人如同身在洞中。 外 洞 孔 隙 学习第四部分 (第 5 自然段) (1)对船大小的描写; (2)对进洞方式 的描写; (3)对自己感受 的描写。 孔隙 的特点是 “窄、矮、险”,从哪几方面可以看出来? 虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的 小 船。 虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢? 设问 设问,具体说明了小船之小。 “ 刚合适 ”“ 再没法容第三个人 ” 以船的小来突出表现孔隙的小。 船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。 写小船是靠工人来回拉进出溶洞的。这种特殊的出入方式,一方面说明了孔隙的狭小,一方面也激发了作者的好奇心。 作者经过孔隙时的感受是怎样的?我们可以体会到什么? 自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿, 准会撞 破额角,擦伤鼻子。 “ 稍微 ”“ 一点儿 ” 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙, 作者用自己的亲身经历证实了孔隙的窄小。 运用 “ 要是 …… 准 ……” 的假设句式,表达了作者当时受 “ 挤压 ” 的感觉。 自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟, 没有一处不贴着船底 了, …… 感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压 过来。我又感觉要是把头 稍微 抬起 一点儿 ,准会撞破额角,擦伤鼻子。 要是 准 孔隙一段的写作特点 通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。 (借其他事物描写本事物) 内 洞 学习第五部分 (第 6—7 自然段) 内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方…… 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。 写出了内洞的哪些特点? 黑、大 内洞的景象是怎样的?给你的感受是什么? 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其他那些石钟乳和石笋 …… 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。 奇 即使 也 强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千,色彩各异,值得欣赏。 我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。 出 洞 又 作者只用了了一个 “ 又 ” 字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当,也避免了内容上的重复啰嗦。 学习第六部分 (第 8 自然段) 本文有两条线索,你知道是什么吗? 一是游览的顺序,即: 路上→洞口 →外洞→孔隙→内洞→出洞。 二是泉水流经的路线。 一直紧跟着作者的脚步,起着指引路线的作用。这与作者游览的顺序正好相反。 板书设计 金华 作者按照 游览顺序 描述 入山 罗店 洞口 (宽) 外洞 (大) (窄矮险) 孔隙 内洞 (黑奇大) 5 公里 17 记金华的双龙洞 课文中心 作者按照游览的顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和外洞,再写怎样通过孔隙进入并观赏了内洞,最后写出洞。 作者通过记叙所见所闻,表达了自己热爱祖国秀丽山河的思想感情,也激发了我们对大自然的热爱之情。 黄果树瀑布 明代地理学家徐霞客称赞天下第一瀑——黄果树瀑布是“阔而大”,实不虚夸。它在贵州省镇宁布依族自治县西南十五公里的白水河上,由于河床断落,形成九级瀑布。黄果树瀑布是其中最大的一级,宽约三十米(水量大时可达四十米左右),从六十多米的悬崖之上飞跌而下。 如果我们站在瀑布对面谷地的“观瀑台”上,抬头 (仰 昂)望 ,那瀑布就好像九天下落的银河射入深潭,又好似千万匹抖动鬃头的雄狮冲出山冈。崖下 拓展阅读 ∕ “犀牛潭”激起团团水雾,宛如簇簇云霞升腾,为瀑布披上一批批柔曼的轻纱。跌入深潭的瀑柱,好似蛟龙进水,就地一滚,又很快地仰头起飞,带着劈天裂地的喊声,向南 疾(驰 驶) 而去。 如果我们站在对岸的 “ 观察亭 ” 中极目远眺,就会看到白水河像一条银线,曲折蜿蜒。它自远而近,至悬崖便急转而下,化作一片飞帘。但见崖壁瀑布高悬,飞花扬絮;崖下瀑布波涛翻涌,水珠轻扬,浪花四溅,飞洒空中,弥漫在崖下。 ∕ 盛夏之际,阳光普照,一弯彩虹罩住瀑布。这时,黄果树瀑布是那样凝重,倒像是从崖上“犀牛瀑”中涌出的一座洁白的玉柱,把一座凯旋门高高地 拱托 在蓝天之上。这空中 绚丽 夺目的彩虹和眼前奔流激荡的瀑水,与碧绿的群山交相辉映,是那样和谐地 交织 在一起,组成一幅壮美的画卷。 给下列加下划线的字选择正确的读音,画 “ √ ” 。 高 悬 ( xuán xi á n ) 拱 托 ( gǒng hōng ) 绚 丽 ( xuàn xi à n ) 交 织 ( zhī zh ì ) 用 “ ∕ ” 画去文中括号里不合适的字。 √ √ √ √ 3. 根据文章内容填空。 ( 1 )黄果树瀑布的特点是: ________ 。 ( 2 )作者在第二自然段主要描写了三个景物,分别是 ____ 、 ____ 和 ____ ,是按照 ___________ 的顺序写的。 4. 说说本文表达了作者怎样的思想感情。 阔而大 瀑布 从上往下 水雾 瀑柱 表达了作者对祖国壮丽河山的喜爱和赞美之情。