人教版（2016部编版）四年级下册语文第六单元20-乡下人家 教案1 5页

20 乡下人家 学习目标 ①认识 5 个生字，学会 14 个生字，正确读写带有生字的词语， 并掌握多音字“冠”“率”。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 ③学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 ④感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的 热爱之情。 ●重难点 课前准备 有关田园风光的图片、文字。 第一课时 ●导入课题，揭示课题 同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天， 老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。 ●自由读文，整体感知 ①自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。 ②同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢” 字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。 ③指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给 了你怎样的感受？ ④组内互读课文，交流个人感受。 ⑤仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡 村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。 ●教师小结，再现全文 乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道 独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！ ●写写生字，记记新词 cháo shì mì tǎng 1.归（ ） 装（ ） （ ）食 （ ）若 教学反思： 第二课时 ●复习导入 通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能 否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品味美。 ●品味语言 ①组内品读，交流感受。 ②全班交流，指导朗读。 a.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群 地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然） b.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比 那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对 比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱） c.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡， 在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走 来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画 面） 教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然 的表达方法。 ③体味语言，感情朗读。 将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。 ④体会课文最后一自然段，进一步深化主题。 a.自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？ b.同桌交流。 c.全班交流。 ●积累语言 ①有感情地朗读全文，边读边想画面。 ②仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。 ③认真抄写或默写你喜欢的部分。 ●阅读链接 ①自由朗读《在天晴了的时候》。 ②想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。 ③全班交流。 ④有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。 ●布置综合性学习任务 教学反思：