五年级上册数学教案-5组合图形的面积 ▏沪教版 (3) 3页

组合图形的面积 ‎ ‎ 一、教学目标 ‎（1）在自主探索的活动中，理解计算组合图形的多种方法。‎ ‎（2）能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。‎ ‎（3）能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题。感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。‎ 二、教学重、难点 教学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。‎ 三、教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件，选择最适当的方法求组合图形的面积。‎ 四、教学过程 ‎（一）、复习导入，认识组合图形 ‎1、复习五个基本图形面积。‎ ‎2、引入组合图形。（板：组合图形）‎ ‎3、引入辅助线。‎ ‎4、出示课题 ‎（二）探索交流，掌握方法 ‎1、创设情境，提出问题 课件出示：这是我们学校里的一块草坪，你能计算出它的面积有多大吗？‎ 2、 自主探究，交流方法 ‎（1） 画一画，再把你的想法与小组的同学交流。‎ ‎（2）（选几种不同的方法，贴到黑板上）和大家谈谈你的想法。‎ ‎（3）你为什么要把组合图形分割和添补呢？‎ 1、 优化方法，计算面积 ‎（1）选择又快有对地算出组合图形的面积的方法。‎ ‎（2）小结：方法很多，但我们要学会选择简单的来解决问题。分割的图形越简单，计算越容易。‎ ‎（3）选一种最简单的方法来计算。‎ 三、 联系生活，巩固应用 1、 根据下面图形提供的教学信息，要求图形的面积，请选择正确的方法。‎ ‎ ‎ ‎6‎ ‎ ‎ ‎ 4 ‎ ‎ 12‎ ‎ 18‎ ‎2、与大家分享做组合图形面积的计算方法的经验 下图是我们队旗，请你计算它的面积。‎ 师：同学们真了不起，已经能比较熟练地运用所学知识解决问题，下面，让我们一起来挑战下一个问题。请计算它的面积。‎ ‎3、单位：cm 拓展 下面是一副七巧板拼成的正方形，最小的一正方形的边长是8厘米 你能求出图中这副七巧板所拼成的大正方形的面积吗？‎ ‎、‎ 总结通过这节课的学习，你有什么收获？‎