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- 2021-12-10 发布
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8、小桥流水人家
教学目标:
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。
4、欣赏并积累文中优美的语言。
教学重点:
欣赏语言,体会感情
课时安排:1课时
教学过程:
一、引出课题
读马致远的小令,了解文题出处。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
二、初读课文
自由轻声朗读课文,指名读。(把课文读得朗朗上口,感受课文语言的美)
三、书面练习
1、默读课文,完成练习.(选择课文的词语来形容下面景物)
流水:( 、 、 、 )的小溪 ( 、 、 、 )的杨柳
人家:我的卧室( 、 、 、 ) 父亲的书房( 、 、 、 )
乡亲们过着( 、 、 、 )的生活
2、教师批改练习。
3、用不同的方法重点解决“婀娜多姿、点缀风景、日出而作、日落而息、守望相助”等词语的意思,如“婀娜”常用来形容杨柳、女人;“点缀”可结合眼前的事物解决;“日出而作、日落而息、守望相助”可结合典故解决。
填空之后,朗读词组,进行语言积累。
教师大力表扬学生的创造性答案。(学生的创见:自由、友好、和谐、安居乐业的生活)
四、感情朗读
1、从最后一句“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。”入手,返回上文,结合书面练习,体会作者表达的感情及表达感情的方法。
2、选择喜欢段落,感情朗读。(第一和最后一段)
五、划出新词,抄写新词
板书:流水:( 、 、 、 )的小溪 ( 、 、 、 )的杨柳
人家:我的卧室( 、 、 、 ) 父亲的书房( 、 、 、 )
乡亲们过着( 、 、 、 )的生活
教后记:
如果真要找出本教学设计什么新意的话,那就是书面练习,本人觉得这个练习有三点好处:
1、拎出课文的重点,并与课题相呼应。
2、理解并积累词汇,进一步酝酿感情。
3、动静结合,读思结合
但这种富有实效的练习,在公开课上不大见,可能是怕有人认为它好象离开课文,有冲淡感情之嫌。
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