五年级下册语文教案 9古诗三首 第一课时 人教部编版 3页

9 古诗三首(精读课文) 教学目标 1. 会认本课 6 个生字,会写 6 个生字,理解重点词语的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首古诗。 3.借助注释理解古诗的内容,体会作者在诗中表达的意思感情。 教学重点 理解诗歌的内容,掌握诗歌的大意。 教学难点 体会作者在诗中表达的思想感情。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1、会认本课 6 个生字,会写 6 个生字,理解重点词语的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首古诗。 重点 会认本课 6 个生字,会写 6 个生字,理解重点词语的意思。 难点 有感情地朗读、背诵三首古诗。 教学过程 一、导入新课 主题导入:交织着豪情、愁思与悲愤的呼喊一一走进边塞诗 今天我们来学习《古诗三首》,先读读其中的第一首一一《从军行》,来感受一下 诗中所表达的杀敌报国的豪情壮志。 二、介绍作者 1.王昌龄(?一约 756):字少伯,唐代诗人。王昌龄的诗以七绝见长,多写当时边塞 军旅生活,后人誉其为“七绝圣手”。主要作品:《从军行》《出塞》等。 2.陆游(1125-1210):字务观,号放翁,南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶, 中年入蜀,投身军旅生活,晚年退居家乡。今存诗歌九千多首,内容极为丰富。主 要作品:《示儿》《ト算子咏梅》《书愤》。 3.杜甫(712-770):字子美,自号少陵野老,河南现县(今河南巩义西)人,唐代伟大 的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。主要作品:《望岳》《登高》《春望》《茅 屋为秋风所破歌》 三、初读古诗 1.听范读。边听边画出诗中的生字,注意生字的读 2.学生初读。注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况。 (1)会认生字。 仞 岳 蓟 涕 裳 襄 (2)会写生字。 写字指导: 仞:“イ”的撤起笔要高;“刃”的折稍向左拉,左边一点居中。 岳:“丘”首撇短平,最下面的横平直且最长;“山”要扁,中竖稍长。 摩:“广”横稍短,撇要长;“林”扁宽;“手”上撇短平,下横要长。 遗:“贵”上边的“ロ”要扁,中竖要短,中间的横要长,“贝”稍窄、撇短 涕:“氵”略呈弧状,“弓”宜宽扁。 巫:上横短,下横长,两个“人”末笔都为点。 (3)多音字。 多音字：裳 读一读: ①我的姐姐跳《霓裳羽衣曲》的时候很像一只蝴蝶。 ②我今天穿着一身白衣裳。 多音字：遗 读一读: ①还从来没有哪个时代的遺民诗创作,能达到明末清初的高度 ②他已将他的金表遗赠给我。 （4)理解词语。 青海一指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此,置神威军戍守。 长云ーー层层浓云。 雪山一即祁连山,山黃终年积雪,故云。 孤城一一当时青海地区的一座城 楼兰一一西域古国名,这里泛指西域地区的各部族政权。 (5)检査自读情况。 指名读课文,同学互评:字音是否正确?句子是否通顺? 四、课堂小结 读了这三首诗,我们能感受到字里行间饱含作者的感情,我们需要去仔细体会。