人教版四年级下册生活中的小数教案1 5页

生活中的小数 教学要求 ‎1.感知生活中有小数。 2.体会生活中小数的意义。 3.会把单位不同的数进行相等的单位转换。 4.培养学生解决问题的能力和创新精神。‎ 难点 重点 正确进行单位间的互化 教学 媒体 投影 一、课件引入，激发兴趣。 1.师：小数在我们生活中有很多地方用到。找一找，在哪儿见过？   生甲：商场里物品的标价。   生乙：体检量体温的时候。… 2.出示第67页主题图。 师：看一看，说一说图中的小数。 生甲：糖果重0.5千克。 生乙：小刚身高1.35米。 生丙：运动员体操动作的成绩是9.25分。 生丁：医生检查病人量得体温是38.5℃ 3.师：说说小数的意义。（教材第67页“做一做”） 生小组里交流，汇报。‎ 施教者修改或点评 通过具体的生活数据，初步感受名数的概念。‎ ‎21世纪教育网21世纪教育网 渗透名数的概念是学生理解名数 ‎21世纪教育网21世纪教育网 运用生活实力让学生在实际生活情境中体会数学知识的运用，并结合学生实际情况，进行一些综合性的学习。‎ ‎ 生甲：《从小爱科学》每本售价4.68元。 生乙：超过1. 2米的儿童请买票。 生丙：一袋洗衣粉重4. 5千克。 4.师：生活中，小数还有好多应用，在哪些地方呢？ 二、自主学习，合作探究。 1.出示第68页小朋友身高图。    师：哪位小朋友身高高一些呢？你能很快给他们排排队吗？    生甲：这些数据太乱了，不好直接比。    生乙：改成相同计量单位的数比。 2.师：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，把上面的数据改写成以米为单位的数。 3.在小组里交流。    生汇报。    80厘米＝（　　　）米 让学生通过独立思考，小组讨论和气体评议的过程，实现知识的迁移，体验成功的愉悦。‎ ‎21世纪教育网21世纪教育网 ‎    生甲：80厘米＝0.80米，因为：80厘米＝ 米＝0.80米。    生乙：我是这样想的：    1米＝100厘米　80厘米＝80÷100米＝0.80米    80÷100可以利用小数点移动的规律来算。    师：80厘米＝0.80米＝0.8米    小数末尾的0可以省略不写。    师：你是怎样做的？你喜欢哪种方法？    生丙：我喜欢生乙的方法，我发现较小单位的数写成较大单位的数，就是用这个数除以它们之间的进率，也就是数的小数点的位置向左移动。    师：你说得真好！老师认为这种方法好。    生丁：1米45厘米＝1.45米    师：这是怎样改写的呢？‎ ‎    生戊：整数是小数的整数部分，剩下的部分改写方法和上面一样。    生己：1米45厘米＝145厘米＝1.45米    师：这样，看得出谁高些吗？再给他们排排队好吗？ 生庚：从左往右数，第二位同学最高，第四位同学第二，第三位同学第三，第一位同学第四。 三、巩固运用，深化提高。 1.第69页“做一做”。 填一填。 23分米＝（　　）米　　　1350米＝（　　）千米 7450克＝（　　）千克　　9020千克＝（　　）吨 2.6分米8厘米＝（　　）米        3米25厘米＝（　　）米        8千克50克＝（　　）千克 说一说，它们是怎样改写的？ 四、总结提升。‎ ‎    这节课，你学会了什么？把你掌握好的知识与同学交流好吗？‎ 作业设计：课堂作业本 板书设计：　生活中的小数 80厘米＝ 米＝0.80米　80厘米＝80÷100米＝0.80米 1米45厘米＝145厘米＝1.45米 　　　 ‎ 课后反思：通过小组合作，独立思考，师生互动交流等教学方式，让学生学的积极主动有兴趣。‎