2020四年级语文下册第八单元26巨人的花园课件新人教版 33页

第二课时 第一课时 26 巨人的花园 作者：英国·王尔德 （ ）的花园 一、激趣导入 同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？ 今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园是什么样子的。 第一课时 走近作者 主要作品 ：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。 王尔德（ 1854-1900 ） ： 英国 著名文豪，是 19 世纪最负盛名的剧作家，他以 剧作、诗歌、童话和小说 闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运动的倡导者。《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有 9 篇童话作品，但每篇都是经典。 二、初读课文 1. 自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。 柔嫩 丰 硕 允 许 砌 墙 覆 盖 禁止 呼 啸 一 缕 烟 搂 抱 脸 颊 踪迹 始终 吼叫 自私 举动 凶狠 拆除 shuò yǔn 我会认 qì fù xiào lǚ lǒu jiá 硕 允 砌 惩 颊 拆 踪 私 禁 牌 请将生字按结构分类。 我会写 啸 左中右结构： 上下结构： 独体字： 允 左右结构： 砌 禁 惩 硕 牌 踪 啸 私 颊 拆 牌 拆 注意 “ 牌 ” 字的笔顺书写。 “ 拆 ” 字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。 2. 读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？ 美丽 荒凉 三、深入理解 1.文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？ 请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。 2 .交流：走进 “ 美丽 ” 的花园 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 这里有哪些美丽的景象？ 柔嫩的青草 丽花朵 桃树 星星似的美 比喻。写出了大花园的美丽。 柔嫩的青草 星星似的美丽小花 十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累 你能通过朗读来表现花园的美丽吗？ 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。 读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “ 我们在这儿多么快乐！ ” 孩子们欢叫着。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们 欢叫着 。 写出孩子们在花园中的快乐。 拟人 四、课堂小结 同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。 一、复习导入 第二课时 上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了花园中的美丽、迷人景象，课时，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？ 巨人 二、品读课文 （一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私 1. 自主学习。默读课文第3—8自然段，找到巨人说的话和行动。 2．角色朗读并指导朗读。 “ 你们在这儿做什么？ ” 他斥责道。孩子们吓得跑开了。 “ 我自己的花园就是我自己的花园， ” 巨人自言自语道， “ 这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。 ” 3．这是一个什么样的巨人？ 自私 任性 冷酷 4. 可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐的玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园 。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说： “ 我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。 ” 巨人有了哪变化？ 孩子 们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍 坐在椅子上看孩子们玩各种游戏 1．默读课文 9 ～ 11 自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？ 冬驻花园 （二）赶走孩子们后，花园的变化 2 ．交流：走进 “ 荒凉 ” 的花园 （ 1 ）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？ 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。 （ 2 ）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。 高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道： “ 春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！ ” 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说： “ 这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。 ” 于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 雪 霜 北风 雹 用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 （三）醒悟后的巨人 1. 默读课文 12~15 自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。 他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。 巨人对他们说： “ 孩子们，花园现在是你们的了。 ” 他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 轻轻地 悄悄地 悄悄地 轻轻地 拆除了围墙 “ 轻轻地 ”“ 悄悄地 ” 说明巨人害怕打扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。 你能读出巨人的悔悟吗？ 三、明白道理 是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献，他变得善良、宽容。围墙拆掉了，可是拆掉的不仅仅是围墙，还铲除了巨人的自私、冷酷。你从文中，懂得了什么？ 当我看到巨人和孩子们在花园中快乐的玩耍时，我懂得了：共同分享快乐才是真正快乐。 联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的。 四、回顾写法 因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子离开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、宽容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，花园又变得美丽。 对比 你们觉得作者写作时用到了什么样的方法？ 这种对比有 不同景色 的对比，有巨人 不同行为 的对比，还有巨人 不同感受 的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前，与此同时让我们也感受到了童话的奇妙。 他还写过一些童话，比如： 《夜莺与玫瑰》 等。这些童话一并背收录进了 2006年出版的 《巨人的花园 》这本书中，课后请同学们找来自己读一读，感受童话的奇妙。 任性、冷酷 巨人 孩子 花园 26 巨人的花园 共同分享快乐，才能真正快乐 宽容、善良 离开 回到 荒凉 美丽 板书设计