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- 2021-12-10 发布
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五年级下册人音版《静夜思》
教学目标:
1、用优美深情的声音演唱《静夜思》感受歌曲的意境美。
2、用听唱法对歌曲进行情感处理。
3、感受歌曲的韵律美,让学生品味清雅古朴的唐朝风韵,宁静幽远。
教学重点:
1、用u准确地哼唱歌曲的旋律,领会运用气息和深情饱满的声音演唱。
2、通过情景的创设,领会歌曲的意境。
教学难点:
在歌曲演唱中,以音准和声音的掌握,学会气息的控制!
教学准备:
电子琴,课件!
第一课时
一、师生问好
二、活动导入师:
同学们,请你们想一想,我们学过哪些思念亲人,思念家乡的古诗!动一动脑,回忆一下,这些都是古典诗词,我们祖辈留下的国学经典。今天,我们学习其中一首古诗的歌曲《静夜思》,今天就来学习一下!
三、活动过程(讲授)
这首歌曲是由李白作词编写而成的一首歌曲。
1、出示课件,介绍李白及其创作背景。
2.出示《静夜思》
齐读!我们知道音乐是艺木的情感,它细腻的刻画出人物的思想感情。表达了人们的喜怒哀乐,《静夜思》就包含了许许多多跟音乐有关的内容,我们分析一下,“床前明月光。两个字两个字的读,‘’光‘’一个字读,这在音乐当中包含的是什么内容,(节奏、节拍、强弱)歌曲当中的曲子呢?在音乐中叫曲谱或旋律),声音的强弱变化叫力度,还有每个人读诗时声音音质不同,这在音乐当中叫什么呢?(音色)音乐就是由这些要素组成的!
3、让我们带着这些音乐要素聆听歌曲!想一想,这首歌曲用什么速度和情绪演唱的?(中速、深情)
4、聆听歌曲,感受下歌曲的旋律线是怎样的?
请同学们举起右手,随着老师的手势打拍,感受作者思乡的的胸怀,老师来伴奏!(有高有低,连绵起伏,像小山)这种情感变化正好和作者的思想感情保持一致。 5丶让我们带着饱满的状态用u哼唱曲谱,在没哼唱之前,做一个发声练习。
a、做吹蜡烛动作感受气息的变比,试想一下,眼前有一块生日蛋糕,你把生日蛋糕上的蜡烛全部吹灭,你咋办!双手叉腰,感受吹蜡烛之前你做了一个什么动作(深呼吸),这时腰部鼓鼓的,小腹是收缩的。吹蜡烛之后又做了什么动作呢?(吐气)过程,腰由紧紧的也放松下来,这时腹部变得鼓鼓的,下面保持这种状态用u哼唱旋律,右手可以打拍,教师伴奏!
b、再次哼唱,感受力度与情绪的变化,也可以用自己喜欢的方式演唱。
c、演唱过程中,需要老师指导几点,请看课件。
6、带词跟唱(教师伴奏)
7、带上肢体语言完整演唱歌曲。8、轮唱:二声部轮唱(二组同学换声部进行)
四、古诗新唱
请同学们看一下白板,下面古诗会演唱其中的哪一首!
五、欣赏曲目
像李白《静夜思》这种古诗有很多,请欣赏下面的国学经典出示课件《三字经》《千字文》《弟子规》
我们看到的国学经典是这些,同学们还知道哪些国学经典的著作呢?
六、升华主题:
这些古诗词,从古诵到今,留传了千百首,唐诗宋词,四经五书这些国学文化,流传到今天,我们国人奉为至宝,古人这样爱国爱惜我们的文化遗产,生在今天的我们,生活这么幸福美好,我们更应该珍惜中华民族的传统文化,把它发扬光大传承子孙后代,中国的传统文化博大精深,外国人都在研究它,我们更应该珍惜它,好好学习,奋发向上,考上理想大学,实现自身价值,为国家做出自己应有的贡献!
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