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- 2021-12-10 发布
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四则运算第二课时
教学目标：
知识与能力：
培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
过程与方法：
通过尝试自学，掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
情感态度与价值观：
通过尝试，获得成功的快乐。
教学重点难点及突破：
列综合算式解答应用题的能力。
教学准备：
教学例题板书。
教学设计：
一、复习
脱式计算并说明运算顺序
467－240＋129 624÷3×2
二、新课
1.教学例3
出示挂图
问：图里有哪些信息？什么是半价？
该怎样解答？
强调列综合算式。
问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？
先算什么？后算什么？
总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。
问：你还能提出其他问题么？
学生提出问题，全班交流解答。
2.完成“做一做”。
第1题：学生说明运算顺序。
第2题：学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序。
三、巩固练习
1.练习一第4题：学生先估算再笔算，培养学生估算意识。
2.练习一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算。
3.练习一第6、7题：是例3的巩固练习，再审题的基础上，先独立完成，再交流。
4.第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的只数是养鸡的一半”这一条件，然后独
立解答。
5.第10题：解题思路是先求上、下两层相差多少本，再求上、下层各有多少本。
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