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  • 2021-12-10 发布

四年级下册数学课件-1加减法的意义 人教版(共13张PPT)

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加减法的意义 四年级(下册) 引 入 听说过蜗牛爬井的故事吗?一口枯井深8米,一只蜗 牛在井底,想要爬出井外,第一天向上爬2米,第二 天休息,下滑1米,第三天向上爬2米,第四天休息, 下滑1米……蜗牛按这样的规律爬行与休息,第几天 能爬出井外? 知识讲解 把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。 已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算, 叫做减法。 加法各部分间的关系: 减法各部分间的关系: 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 知识讲解 我们已经知道在一道没有括号的算式中,如果只有加、减 法或只有乘、除法,都按从左往右的顺序依次计算的法则 进行计算。在此基础上,这一讲我们来学习按流程计算。 要正确算得结果,需要认真看清流程图的要求。 下列流程图中的输入数是144,那么输出数是多少? 输入数 输出数-38 +22 128106 例题讲解 例题1    22+8+2+8+2+…的结果是100,共加了几个8?几 个2? 加了8个8,7个2 例题讲解 例题2    在 内填上合适的运算符号(+、-、=),使之成 为等式 +78 46 24 100= + +78 46 24 100- = 例题讲解 例题3(拓展)    在下列 中填入“+”或“-”,使等式成立。 +9 8 7 6 5 4 3 2 1=41+ + + + + - + 例题讲解 例题4    小马虎在计算一道加法时,将一个加数十位上的8看 成了3,将另一个加数个位上的0看成了9,结果是398,正 确的答案是多少? 439 知识讲解 定义新运算是指用一个新定义的运算符号和已知运算表达 式表示一种新的运算。新定义的运算符号,例如,“ ”、 “ ”、“※”等 所表示的特定意义是人为设定的。解答 这类题目的关键是理解新定义,严格按照新定义的式子带 入数值,把定义的新运算转化为我们熟悉的四则运算。 例题讲解 例题5    定义运算※为2※3=2+3+4;7※2=7+8; 3※5=3+4+5+6+7,……按此规则,如果n※5=35,那么, n=_______。 A.6        B.5        C.4 B 例题讲解 例题6    对于任意的两个自然数a和b,规定新运算✲表示为: a✲b=a+(a+1)+…+(a+b-1)。 (1)求1✲100的值。 (2)已知x✲10=75,求x的值? 1✲100=1+2+3+…+100=5050 x✲10=x+(x+1)+(x+2)+…+(x+9)=10x+45=75,得x=3. 总 结 1.掌握加法和减法各部分之间的关系和基本做法 2.掌握新定义的加减法混合运算问题做法,理解定义新运 算的意义 谢谢!