人教版小学四年级下册数学第1单元 四则运算-第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系 21页

四年级数学下册（RJ） 教学课件 第 1 课时 加、减 法 的 意 义 和 各 部 分 间 的 关 系 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 一、新课导入 已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程， 要求西宁到拉萨的路程。 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到 格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 问题：1. 读题，你知道了什么？ 1 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到 格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 问题： 2. 用线段图表示题目中的数量关系。 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 二、探索新知 理解题意 问题：1. 说一说你是怎样画线段图的。 3. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么 方法？你是怎么想的？ 2. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？ 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔 木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。 西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木 的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。 西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 相加的两个数叫做加数。 814＋1142 ＝1956 加得的数叫做和。 加数＋加数 ＝和 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 明确减法的意义 ② 求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？ 1956－814＝1142 问题：① 读题，你知道了什么？ 西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔 木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ ？km 西宁到拉萨的铁路长1956km （已知西宁到拉萨的路程和 西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。） 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用 什么方法？你是怎么想的？ 1956－1142＝814 西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨 长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 西宁到拉萨的铁路长1956km ？km 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是 已知什么？求什么？怎样算？ 814＋1142＝1956 1956－814＝1142 1956－1142＝814 （1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格 尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。 西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格 尔木814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ （3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉 萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？ （1）814＋1142＝1956 （2）1956－814＝1142 （3）1956－1142＝814 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加 数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减 数。 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 1. 加法各部分间的关系 和＝加数＋加数 问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？ 加数＝和－另一个加数 加、减法各部分间的关系 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 2. 减法各部分间的关系 差＝被减数－减数 问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？ 减数＝被减数－差 问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？ 被减数＝减数＋差 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 3. 加法与减法间的关系 问题：你认为加法与减法间有什么关系？ 减法是加法的逆运算。 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 3043－2468＝ 3043－575＝ 问题：说一说你是根据什么得出结果的。 2468 1.根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 575 三、巩固练习 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 201＋ ＝300 ＋ 193＝258 860 － ＝237 －587＝121 2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并 计算出结果。 99 65 623 708 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 四、课堂小结 和=加数+加数 加数=和 - 另一个加数 差=被减数 - 减数 减数=被减数 - 差 被减数=减数+差 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 五、课后练习 加法 减法 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 加法 减法 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 28＋19＝47 203＋147＝350 47－19＝28 47－28＝19 67－55＝12 850－239＝611 2. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。 350－147＝203 350－203＝147 55＋12＝67 67－12＝55 239＋611＝850 850－611＝239 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 56+120=176 792-483=309 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 500 200 328 651 154 357 511 273 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 340+190= 254+297= 586-98= 712-455= 530 488 257 551 最新人教版小学下册数学精 品课件设计