四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册同步一课一练习题12《在天晴了的时候》（有答案） 6页

人教部编版四年级语文下册同步练习 12*.在天晴了的时候 一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）。 A. 凉爽．（shǎng） 温柔．（róu） B. 炫．耀（xuán） 阴霾．（mái ） C. 胆怯．（qiè） 尘垢．（gòu ） D. 闲．游（xián） 赤．脚（cì ） 二、下面词语书写有错误的一组是（ ）。 A. 智慧 溪流 新泥 B. 晕皱 移动 脚迹 C. 凤蝶 锭透 雨润 D. 洗净 抬头 曝着 三、比一比，再组词。 曝（ ） 晕（ ） 炫（ ） 径（ ） 赤（ ） 瀑（ ） 晨（ ） 弦（ ） 经（ ） 亦（ ） 四、根据句意用“温”组词并填空。 1. 给雨润过的泥路，一定是凉爽又（ ）。 2. 昆明气候( 温和 ),四季如春。 3. 社会各界纷纷伸出援助之手,( 温暖 )了灾区人民的心。 五、给句子中加点的词语选择合适的近义词。 1.给雨润过的泥路，一定是凉爽．．又温柔。( ) A.清爽 B.豪爽 2.炫耀．．着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。( )A.照耀 B.显耀 六、给加点字选择正确的解释。(填序号) “赤”用音序查字法先查____,再查音节_____；用部首查字法先查____，再查_____画。 “赤”在字典里的解释有：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色。②忠诚。③空无所有。④裸露。 给下面加点字选择正确的解释，填序号。 赤．着脚( ) 赤．手空拳( ) 面红耳赤．( ) 赤．胆忠心( ) 七、下列句子运用的修辞手法,与其他三项不同的一项是（ ）。 A.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游 B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头 C.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游 D.赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流 八、对诗歌内容理解错误的一项是（ ）。 A.这是一首生动、活泼、情趣盎然的叙事诗歌。 B.诗人描绘了小径新雨后的情景,表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。 C.诗人通过拟人的手法,为我们描绘了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。 九、阅读课文片段，回答问题。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽． ( dìng zhàn）透； 抖．（dǒu dòu) 去水珠的风蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 1. 给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。 2.这个片段运用 的修辞方法，描写了 、 这两种景物分别在天晴了 的时候 、 的样子。 3.“五彩的智慧书页” 指的是 。 4.在天晴的时候，还有哪些景物？ 它们又是怎样的呢？学着写一写吧！ 十、阅读短文，回答问题。 雨娃娃 在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人( )的闪 电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 ①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可 爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！( )的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒 嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的 歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！ 你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一 会儿又竖着跳，(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中， 我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地 在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！ 1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号) A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒 2.用“ ”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。 3.理解句子，下列说法有误的一项是( ) A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。 B.句②运用排比的句式，写出了雨的声音。 C.句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。 4.读本文，写出与课文的异同。 (1)相同点： (2)不同点： 答案; 一、 C. 二、 C. 三、 一曝十寒 瀑布 晕车 早晨 炫耀 弓弦 径直 已经 赤脚 亦来亦去 四、 1. 温柔 2. 温和 3. 温暖 五、 1. A. 2. B. 六、 C chi 赤 0 ④ ③ ① ② 七、 D 八、 A 九、1.zhàn dǒu 2. 拟人 小白菊 风蝶儿 不再胆怯 自在闲游 3.花的颜色 十、1.B C A 2. 还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 3. B 4. (1)都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。 (2)课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。