五年级上册数学课件-第3单元《第5课时 商的近似数》（共23张PPT）人教版 23页

第 3 单元 小数除法 第 5 课时 商的近似数 人教版数学五年级上册 学习目标 1 ． 学会 用 “ 四舍五入 ” 法取商的近似数。 2 ． 培养实践 能力和思维的灵活性， 培养解决 实际问题的能力。 3 ．根据 生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。 导入新知 1 ．口算。 0 ． 7 ÷ 0.7 ＝ 10.2÷0.2 ＝　　 0.65÷0.13 ＝ 10 ÷ 100 ＝ 3.5÷0.35 ＝ 1÷0.5 ＝   保留整数 保留一位小数 保留两位小数 0.43×0.78       1.32×4.08       2 ．用 “ 四舍五入 ” 法求出各题积的近似值。 爸爸给王鹏新买了 1 筒羽毛球 。 这筒羽毛球 19.4 元，每个大约多少钱？ 1 筒是 12 个 。 所求问题 ： 已知条件： 理解题意 一筒羽毛球 19.4 元，有 12 个 每个多少钱？ 合作探究 19.4 元 —— 总价 12 个 —— 数量 19.4÷12 ≈1.6 （元） 保留一位小数 保留两位小数 19.4÷12 ≈1.62 （元） 总价 ÷ 数量＝单价 19.4÷12 1 9. 4 12 1 1 2 7 4 6 7 2 2 0 1 1 2 8 ≈1.6 （元 ） 保留一位小数，要除到小数后面 第二位 ，进行“四舍五入 ” 。 计算价钱， 保留一位小数 ， 表示精确到 角 。 . 解 法探究 19.4÷12 1 9 .4 12 1 2 7 4 1 7 2 2 0 1 2 8 0 7 2 8 6 1 . 6 ≈1.62 （元） 保留两位小数，要除到小数后面 第三位 ，进行四舍五入。 解 法探究 计算价钱， 保留两位小数 ，表示精确到分 。 规范解答 19.4 ÷ 12≈1.62 （元） 或 19.4 ÷ 12≈1.6 （元） 答：每个大约 1.62 元或 1.6 元。 1.在实际应用中，小数除法所得的商的小数位数太多或除不尽时，可以用“ 四舍五入 ”法保留一定的小数位数，求出商的近似值。 2.求商的近似值的方法：先看保留几位小数，就除到比需要保留的小数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 求商的近似数非常重要，有时按照要求取近似数，有时按照实际取，在取商的近似数的时候，要明白应该除到哪位就可以不用再除了。 小结 计算下面各题。 4.8÷2.3 1.55÷3.9 14.6÷3.4 ≈2.1 ≈0.40 ≈ 4 4. 8 2.3 1 8 4 0 0 4 6 2 2 0 0 1 6 . 8 0 1. 5 5 3.9 3 5 1 0 0 1 1 7 0 3 8 0 2 9 0 . 3 2 7 3 1 7 7 9 1 4.6 3.4 6 8 0 1 3 6 0 1 0 0 3 2 . 2 4 ( 保留一位小数 ) （保留两位小数 ) （保留整数） 典型例题 课堂练习 同学们， 这节课你学了什么知识？有哪些收获？ 1. 求 商的近似数时，计算到比保留的小数位数 多一位 ，再将 最后一位 “四舍五入 ”。 2．求商的近似数的时候不需要算出商的准确值之后才进行取舍。除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只把余数同除数作比较，若余数比除数的一半小，就说明求出下一位商要直接舍去，若余数等于或者大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位加上1。 归纳新知 P 36～37页练习八第1、2、3、8 题。 课后作业 再 见