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- 2021-12-10 发布
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凤阳花鼓
【教学目标】:
1.了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能唱这首民间小调,并能根据
歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。
2.通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天
的幸福生活。
【教学重点】:
感受安徽民歌的特点
【教学难点】:
最后乐句的节奏多变
【教具】:
课件、琴
【教学过程】:
一、复习江苏民歌《拔根芦柴花》
1.齐唱
2.说一说江苏民歌特点
二、欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》
1.听老师唱安徽民歌《凤阳花鼓》,感受情绪。
2.介绍凤阳花鼓:凤阳是安徽省的一个普普通通的县,却有样东西很出名,
那就是"凤阳花鼓",(点击凤阳花鼓的图片)凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现
为两个人,一人击鼓,一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容,旧时凤阳旱
涝灾荒不断,许多人唱着花鼓,乞讨为生,凤阳花鼓成了讨饭的象征。改革开
放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自
娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待宾客,凤阳人总要热情的表演一番。它的形
式也更加活泼多样,气氛更加热烈欢快,凤阳花鼓的名声也越来越大,近年还
走出国门,到国外表演,获得外国友人的赞誉。
3.欣赏新《凤阳花鼓》,感受情绪。
三、学唱《凤阳花鼓》
1.敲一敲花鼓节奏(板书两条节奏)
(1)出示节奏:
第一条含有二分音符的节奏
第二条含有附点八分音符的节奏,灵活多变
(2)听老师拍击以上两条,体会它们的情绪有什么不同?哪条节奏是舒展
的,哪条是欢快的?
(3)集体拍击
2.师生合作拍手模拟锣鼓节奏:师在“得儿”处拍击,生在“飘”字时拍
击。
3.模唱歌曲
4.唱谱,说一说旋律是哪几个音组成的?了解中国五声调式
5.唱歌词
(1)轻声慢速唱
(2)找出一字多音唱一唱,体会连贯的声音
6.感受后半部分衬词:
(1)模拟了什么声音?(锣鼓声)
(2)念一念衬词
(3)师生合作拍手模拟锣鼓节奏:师在“得儿”处拍击,生在“飘”字时
拍击。
7.完整演唱。
8.讨论演唱速度、力度、情绪,再次唱出情感。
9.领唱齐唱
说一说:你觉得分别哪里领唱齐唱?
10.轮唱形式演唱。
四、欣赏钢琴曲《花鼓》
1.介绍作者作品背景
2.初听,听出作曲家所用的音乐素材来自哪首民歌?
3.分段听,感受主题是怎样变奏的?
(1)欣赏第一段,听到出现《凤阳花鼓》音调请举手示意,在什么音区?
(2)欣赏第二段,高音区和低音区分别出现《凤阳花鼓》音调节奏有什么
不同?给人怎样的感受?
小结:高音区出现的主题音调节奏密集,通过旋律加花的形式使旋律更加
丰富,情绪更加欢快了。低音区的主题音调铿锵有力,仿佛小伙子在敲花鼓。
六、课堂小结:
许多作曲家的优秀作品所用的音乐素材来自民歌,可见是祖国的民族音乐
艺术的沃土滋养了他们,激发了他们的创作灵感。所以我们从小要热爱民族音
乐、多唱民歌。
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