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  • 2021-12-10 发布

苏少版五年级音乐下册(五线谱)第6单元《 凤阳花鼓》教学设计

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凤阳花鼓 【教学目标】: 1.了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能唱这首民间小调,并能根据 歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2.通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天 的幸福生活。 【教学重点】: 感受安徽民歌的特点 【教学难点】: 最后乐句的节奏多变 【教具】: 课件、琴 【教学过程】: 一、复习江苏民歌《拔根芦柴花》 1.齐唱 2.说一说江苏民歌特点 二、欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》 1.听老师唱安徽民歌《凤阳花鼓》,感受情绪。 2.介绍凤阳花鼓:凤阳是安徽省的一个普普通通的县,却有样东西很出名, 那就是"凤阳花鼓",(点击凤阳花鼓的图片)凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现 为两个人,一人击鼓,一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容,旧时凤阳旱 涝灾荒不断,许多人唱着花鼓,乞讨为生,凤阳花鼓成了讨饭的象征。改革开 放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自 娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待宾客,凤阳人总要热情的表演一番。它的形 式也更加活泼多样,气氛更加热烈欢快,凤阳花鼓的名声也越来越大,近年还 走出国门,到国外表演,获得外国友人的赞誉。 3.欣赏新《凤阳花鼓》,感受情绪。 三、学唱《凤阳花鼓》 1.敲一敲花鼓节奏(板书两条节奏) (1)出示节奏: 第一条含有二分音符的节奏 第二条含有附点八分音符的节奏,灵活多变 (2)听老师拍击以上两条,体会它们的情绪有什么不同?哪条节奏是舒展 的,哪条是欢快的? (3)集体拍击 2.师生合作拍手模拟锣鼓节奏:师在“得儿”处拍击,生在“飘”字时拍 击。 3.模唱歌曲 4.唱谱,说一说旋律是哪几个音组成的?了解中国五声调式 5.唱歌词 (1)轻声慢速唱 (2)找出一字多音唱一唱,体会连贯的声音 6.感受后半部分衬词: (1)模拟了什么声音?(锣鼓声) (2)念一念衬词 (3)师生合作拍手模拟锣鼓节奏:师在“得儿”处拍击,生在“飘”字时 拍击。 7.完整演唱。 8.讨论演唱速度、力度、情绪,再次唱出情感。 9.领唱齐唱 说一说:你觉得分别哪里领唱齐唱? 10.轮唱形式演唱。 四、欣赏钢琴曲《花鼓》 1.介绍作者作品背景 2.初听,听出作曲家所用的音乐素材来自哪首民歌? 3.分段听,感受主题是怎样变奏的? (1)欣赏第一段,听到出现《凤阳花鼓》音调请举手示意,在什么音区? (2)欣赏第二段,高音区和低音区分别出现《凤阳花鼓》音调节奏有什么 不同?给人怎样的感受? 小结:高音区出现的主题音调节奏密集,通过旋律加花的形式使旋律更加 丰富,情绪更加欢快了。低音区的主题音调铿锵有力,仿佛小伙子在敲花鼓。 六、课堂小结: 许多作曲家的优秀作品所用的音乐素材来自民歌,可见是祖国的民族音乐 艺术的沃土滋养了他们,激发了他们的创作灵感。所以我们从小要热爱民族音 乐、多唱民歌。