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- 2021-12-10 发布
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(演唱)吹起羌笛跳锅庄
教学目标:
1、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
2、 积极学跳简单的锅庄舞舞步。
3、 在音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学重点:
演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
教学难点:
演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,用多种形式为歌曲伴奏。
教学过程
活动1【讲授】吹起羌笛跳锅庄
教学过程:
一、组织教学 韵律活动
(这一环节的设计,是根据学生喜动的特点,我通过音乐《放轻松》,让孩子们体会音乐的乐趣,并进入到音乐的情境中去,。让学生在整个活动中注意力高度集中,创造力得到充分发挥。)
二、 谈话导入
师:我们放轻松之后,我想问问同学们,我国有多少个民族?(一起来说)
56个民族除汉族外你们还知道哪些少数民族?生答:
师:同学们说的真好,……这些民族中有很多能歌善舞的民族,其音乐舞蹈丰富多彩,是中华民族音乐文化中的宝贵财富,需要我们去探索,那么今天,我们就走进一个民族—羌族。学习羌族歌曲————板书《吹起羌笛跳锅庄》,师:从标题来看,出示课件1-从课题来看,同学们知道了哪一种乐器和舞蹈?
生:(羌笛和锅庄舞)
我们齐读这节课的学习目标:
1、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
2、 积极学跳简单的锅庄舞舞步。
3、 在音乐活动中能大胆投入、热情表现。
要想达到学习目标,需要老师和同学们的共同配合,同学们能不能做到?
三、简介歌曲
出示课件:在学唱新歌之前,我们先走进羌族,看看它到底是一个怎样的民族。(课件展示-背景音乐)羌族主要聚居在四川省阿坝藏族,这是个多民族聚居区,因此各个民族都相互影响着,这里风景秀丽,有憨态可掬的大熊猫和可爱的金丝猴,这里的人民服装艳丽,下面看到的这个图片是羌族的民间乐器—羌笛,羌笛在羌族人民的生活里不可或缺,它有7个不同的音,每逢佳节喜庆丰收的时候羌寨里都能听到羌笛的声音。这幅图片是羌族的人民在跳他们热爱的锅庄舞,而锅庄舞是藏族的民间歌舞,流行于西藏、四川、云南等地,羌族因居住在四川西部,故锅庄舞也成为了他们喜爱的民间舞蹈的一种。
四、初听歌曲
我们对羌族有了初步的了解,下面我们一起来聆听《吹起羌笛跳锅庄》
课件出示—请同学们眼看词,耳听曲,听过之后,说说这首歌曲的情绪是怎样的,带给你怎样的感受?生:开心活泼的。
(一)、出示自学指导1
课件出示:请同学们自己尝试按节奏读歌词(3分钟后,比比谁打的节奏准确又流畅)
(二)、先学(第一次)
出示课件节奏请同学来打 (请同学来展示,并奖励乐器)
师:好时间到,同学们很棒,在自学的过程中还能遵守好的纪律,下面请四名同学来按节奏读歌词
(三)、后教(第一次))
我来问你,你来答:
拍节奏问:吹起吆什么吆,跳什么吆喂?
生:吹起吆羌笛吆,跳锅庄吆喂。
师:唱歌吆,跳舞吆,怎么样吆?
生:唱歌吆。跳舞吆,喜洋洋啰。
师:我们吆 ,生活喂,怎么样吆喂?
生:齐心吆,生活喂,多欢畅吆喂,
师:欢乐的歌声传哪里,传哪里啰?
师:欢乐的歌声传四方,传四方啰
同学们回答的真好,同学们在我来问你来答,你们发现歌曲里羌族人民唱歌跳舞时会发出怎样的欢呼声?(吆,吆喂)那么现在按节奏拍手齐读歌曲的两段歌词。
间奏部分,同学们注意停顿,这部分由老师来伴奏,同学们准备好了吗?咱们开始了
棒极了!!
(四)、先学(第二次)
请同学们边听歌曲,边小声跟唱,准确把握节奏和情绪。
(五)、后教(第二次)
师:听过之后,请同学们跟琴学唱,老师每唱一句,同学们进行模唱 唱全曲
跟琴伴奏唱全曲
唱的真好,下面我们男女生分工配合来演唱这首歌曲,女生第一句,男声第二句,我们吆开始合唱,一二段相同,明白了吗?师:同学们唱的太好听了,从大家的歌声中我已经感受到了羌族人民载歌载舞的情景,但歌声还不足以表达我们的快乐,我们还可以用伴奏的方式来表现歌曲,老师这里呢有两种乐器,一种是双响筒,一种是串铃,现在我请两组同学来讲台前,用乐器为我们伴奏。(选人)你们看着歌词,有你们的部分你们按节奏打击乐器,没有的时候让乐器停下来,间奏部分由老师来演奏
同学们来演唱,准备好了吗?
再次演唱(乐器可拿下去)
五、拓展活动
师:我们在了解了羌族,学唱了歌曲,那么下面,我们一起来欣赏一小段锅庄舞的视频。
师:好看吗?老师很喜欢这样的民族民间的舞蹈,也希望同学们也能喜欢,下面学跳锅庄舞的基本舞步。(请同学们轻声起立)
同学们学跳的真好,下面老师请几位同学和老师一起来跳,其他同学为我们拍起节奏唱起来好吗?
特别好,
同学们想不想让歌曲的表现更丰富,那么我们把刚才的双响筒和串铃加入进来好不好(分一个组)来专门打击乐器
八、总结
本节课老师和同学们共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,还学跳了锅庄舞,通过好听的歌曲和富有激情的舞蹈,感受到了羌族的音乐文化和特点,我们国家还有很多能歌善舞的民族,老师希望通过这节课,让同学们更多的去发掘这样的民族音乐,更热爱我们的民族音乐,去创新它,去传承它,好,今天的音乐课就到这里,下课。
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