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  • 2021-12-10 发布

人教版(2016部编版)四年级下册语文第一单元4-七月的天山 教学反思参考5

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七月的天山(教学反思参考 5) 《七月的天山》是四年级下册语文课本中的一篇略读课文,它文字优美,脉络清晰, 记叙了作者七月骑立刻天山所看到的美丽的自然风光。作者紧扣七月天山景物的特点,为 我们展现了美丽的寂静而又充满生机的天山,文章遣词造句严谨,诗化的语言耐人寻味, 字里行间洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。反思这一课的教学,我力求以自主、合作、 探究的学习方式,鼓励学生创造性地学,以学生自学、合作学习为主,强调学生自主学习 的过程,我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。 具体表现如下: 1、注重讲读训练,到达从感悟到积累 本节课的设计紧扣新课程的观念,注重创设宽松和谐的自主学习氛围,在教学中予以 学生充分读书的时间和空间,采用多种形式的读,把读放在首位,让学生把课文从读正确 ——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文资料,在读中感悟人们的快乐、喜悦和自 豪的情绪,从而增强了民族的自尊心和自豪感,到达对语言的感知,感悟和积累。 2、强化语言积累,凸出课堂语文味 本文篇幅短,却把天山的美丽、神奇形象地再现出来,让人仿佛身临其境,欣赏这美 丽的天山。背诵是积累的好方法,所以在教学中,让学生把自己喜欢的优美词句摘抄下来, 并熟读成诵,从中体会比喻、拟人手法的好处,全面积累语言。在理解课文时,充分的培 养了学生的口语表达潜力,让学生学以致用,适时的强化了学生语言的积累和运用,发展 了学生的语言实践潜力,凸显语文课堂的语文味。 3、培养了学生合作学习的潜力 在教学中,让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论,解决问题,并注意保护学生的 发现,相信学生,尊重学生,有效地培养了学生的自主、合作、探究的学习方法。引导学 生“学会学习、学会合作”,应用所学知识,创造性地解决问题,并进而构建新的知识。 4、把课堂还给学生,尊重学习体验 这节课是在师生平等对话的过程中进行的,师生双方相互交流,相互启发,相互补充, 相互沟通,师生共同分享彼此的知识情感、经验,尊重了学生的个性差异。透过激发兴趣, 诱发体验;师生互动,感悟体验;多元评价,升华体验,使语文教学中人文内涵具有教育 好处,使语言表达富有真情实感。 改善措施: 1、在平时的教学中多加强朗读训练,注重语感训练,课余时间让学生多朗读,提高 朗读水平。 2、这节课中小组合作学习训练尚欠到位,小组的作用没有充分发挥出来,今后要加 强这方面的培养训练。 3、教学时对过程的评价较少,个性是小组的合作学习,评价的方式单一,要适当地 增加一些学生的互评,小组之间的互评的话,可更好地促使学生的主体性、能动性、创造 性充分发挥。